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한교조의 교육목표는 한마디로“푸른교육”이다. 행복하고 자긍심 있는 교사관 확립과 깨끗하고 선명한 교육, 미래지향적이고 창의적인 교육을 추구한다. 푸른교육을 실천하는 방법론으로 "중도 합리주의"를 표방하였는데 이는 급진적 개혁
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자발적으로 만들어진 노동조합이 아니고 직능단체의 성격을 갖고 있다.
- 노동조합이 갖은 단결권, 단체교섭권, 단체행동권이 없는 일상적인 연합체이다. 1.교총의 역할 필요성
2.전교조의 역할 필요성
3.한교조의 역할 필요성
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한교조 http://www.kfta.or.kr/
http://www.pen.go.kr/teacher_g/outline01.htm
*목 차
Ⅰ. 교원 단체의 내용
1.정의
2.성격
3.기능
4.교원단체의 법적 근거
Ⅱ. 한국의 교원단체 종류 및 내용
1.한국교원단체총연합회
2.전국교직원 노동조합
3.한국교원노동조합
4.교
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영키로 한다기보다는 교원 평가에 대한 대상이나 방법, 평가영역, 평가기간, 결과처리나 활용 등에 대한 전반적 일정과 계획을 미리 정해 놓고 공청회라는 요식행위를 하려 했다고 밖에는 생각할 수 없다.
3. 한교조는 교육인적자원부의 여론
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한교조(노동직)
교원들의 대변 단체
교원들의 대변 단체
평교사로 조직
교사들의 대변 단체
평교사로 조직
교사들의 대변 단체
이해관계를 대변하는 압력단체
압력단체
압력단체
압력단체
교원들로 구성된 전문단체
교원으로 구성된 전문직
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