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영재교육기관과 교육현장에 배치함으로써 영재아에 대한 심리적 보조 활동을 제공하여야 한다.
참고문헌
전경원, 2000, 《한국의 새천년을 위한 영재 교육학》, 학문사
박성익 외, 2003, 《영재교육학원론》, 교육과학사
이돈희, 1997, 《영재 교
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영재교육이 필요하다고 인식되었음
: 따라서 1982년 6월부터 영재교육 종합 방안 추진이 구체화된바 1983년 3월 경기도 과학관 부실 과학 고등학교가 한국 최초의 영재교육기관으로 문을 열게 되었음
1) 특수목적 고등학교
: 시도의 과학고，외
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영재교육기관과 학점인정협약을 체결해 대학에 진학할 때 고교에서 배운 과정을 대학 학점으로 인정받는 고급과정(AP·Advanced Placement)도 운영해 조기에 대학을 졸업할 수 있는 길을 열어 놓았다.
또 부산과학영재학교와 별도로 2005학년도 이후
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제 87호) 광주 : 광주
시교육청. 1983
24. 한종하. 과학교육영재론. 서울 : 학연사. 1987
25. 홍창기. 과학고등학교의 교육, 서울 : 배영사. 1988 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구의 실천
Ⅳ. 검증 평가
Ⅴ. 결론 및 제언
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과학기술부의 예산
1. BT, NT를 중심으로 차세대 성장기반기술 집중지원
2. 기초연구 투자 확대
3. 과학문화 확산의 중심이 될 국립과학관 건설
4. 과학영재학교 선정·운영 지원
5. 정부의 출연연구기관 사기진작 종합대책의 실천
Ⅶ. 주요
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과학기술 인력의 확보를 위한 글로벌화 정책
6. 지식의 창출, 확산, 활용을 위한 체계적인 정책 및 시스템 구축
Ⅵ. 과학기술인력의 문제점
Ⅶ. 향후 과학기술인력의 과제
1. 대학교육의 질적 수준 및 현장성 강화
1) 필요성
2) 목표
3)
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학교 급의 영재들을 위해서는 영재학교에서 강도를 높고 전문적인 영재교육을 제공해야 한다. 특정 분야에서만 특별히 뛰어난 재능을 보이는 영재들을 위해서는 학교 밖의 교육청이나 대학부설 과학영재교육센터와 같은 영재교육원에서 특
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영재교육의 필요성에 대한 사회적 인식의 전환이 필요한 때이다.
< 참고 문헌 목록 >
영재교육진흥법 (http://law.naralaw.co.kr)
김재은(1990) 영재교육의 이론과 실제. 교육과학사
김명환(1999) 과학영재 육성을 위한 체제연구. 한국과학재단
http://
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과학기술부의 예산편성
1. BT, NT를 중심으로 차세대 성장기반기술 집중지원
2. 기초연구 투자 확대
3. 과학문화 확산의 중심이 될 국립과학관 건설
4. 과학영재학교 선정·운영 지원
5. 정부의 출연연구기관 사기진작 종합대책의 실천
6. 주
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인재상은 ‘하이브리드형’』, 더 사이언스 타임즈, 2020
3. 이신철, 『한국 대기업 인재상의 변화』, 고려대학교 경영정보대학원, 2010 1.
서론
2.
본론
1) 새로운 인재상
2) 사회와 개인이 대비할 과제
3.
결론
4.
참고문헌
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