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대한체육회, 『대한체육회 70년사, 서울 : 내외경제신문, 1990
류근직외 1인, 「구한말기 학교체육에 대한 역사적 고찰」, 강릉 : 강릉대학교
체육과학연구소 논문집 제20호, 1995
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과학사
김주훈 외 8인(1998), 제7차 교육 과정 개정에 따른 수준별 교육 과정 현장 적용 방안과 교수-학습 자료 개발 연구, 한국교육과정평가원
강원도교육청(1997), 학교현장·적용을 위한 과학 탐구학습 지도방법 개선-초·중등 과학교육 워크숍,
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한국 형사 정책 연구원 ( http://www.kic.re.kr )
S1 범죄 예방 연구소 ( http://www.s1.co.kr:11000/index.jsp )
한국 법과학 연구소 ( www.kifos.com )
KPSI 경찰 과학 수사 ( www.kpsi.go.kr )
한국 과학수사 연구소 ( www.nisi.go.kr )
한국 과학수사 발전 연구회 ( www.aci.or.kr
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학교 내외의 모든 인적, 물적 자원과 역량들을 집중시켜야 할 것이다.
[참고 자료]
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우정남, 학교교육 문제연구, 토방, 2002
노희관, 교육학의 새로운 파라다임, 교육과학사, 2000
윤여각, 교육문제연
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학교 개정 교육과정 특징, 한국지적장애교육학회
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사토마나부(2008), 국제화에 의한 일본 학교 교육과정의 갈등, 한국초등도덕교육학회
정숙경(2004), 한국과 일본의 학교 주5일제
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과학사, 2003.
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과학과 교육과정 (교육인적자원부 1997)
- 중학교 교육과정 해설Ⅲ (교육인적자원부 1997)
- 과학과 고등학교 교육과정 해설 (박정자)
- 과학과 교육목표 및 내용체계 연구 Ⅰ (한국교육평가연구원) 1. 서론
2. 본론
1) 우리나라 과학과 교육
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김재복·윤
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이철호 외, 『한국사회 교육신화 비판』, 메이데이, 2004
이현
한국 사회, 학벌 문제점, 한국의 학벌 사회, 문제점, 특징, 학벌 문제로 인한 사회문제, 대안, 해결 방안, 경제적 측면, 정치적 측면,
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