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유아기 발달 연구\", 한국유아교육학회지, 2019.
이명진, \"피아제의 인지발달 이론과 한국 아동 교육의 연계성\", 발달심리학 연구, 2020.
박진숙, \"유아기의 감각운동기 발달에 대한 이론적 고찰\", 유아교육과학연구, 2018. 1. 서론
2. 장 피아
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유아교육연구, 22(4), 123-145.
이수진. (2018). \"창의성 교육과 비판적 사고 함양을 위한 교사의 역할.\" 교육학논총, 30(3), 78-94.
정민경. (2017). \"사회적 기술과 공감 능력 증진을 위한 유아교육 방안.\" 유아교육과학, 15(1), 34-56. "목차
1. 서론
2.
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한국음악교육학회.
김윤희(2000). 구성주의에 기초한 인지적 도제 학습의 효과 분석. 고려대학교 대학원 박사학위논문.
현윤희(2013). 구성주의 관점을 가진 유치원 교사의 유아과학교육 실제. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문. 1. 구성
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유아교육론」교육과학사
최경숙,송하나(2010)「발달심리학 전 생애: 아동 청소년 성인」교문사
Gardner H., 문용린 역(2001)「다중지능-인간지능의 새로운 이해」김영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적
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한국정보교육학회
박해령(2010), 미숙아 지원 실태에 대한 질적 연구, 성균관대학교
숭의여자전문학교 보육과(1978), 특수아에 대한 연구, 숭의여자대학 유아교육과학회
안소연(2010), 주의집중훈련프로그램이 주의산만아동의 주의집중과 학업
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1. 인지적 구성주의 이론의 개요
1-1. 기본 개념
인지적 구성주의 이론은 학습자가 지식을 능동적으로 구성하는 과정을 중심으로 한 교육 이론입니다. 이 이론은 학습자가 새로운 정보를 기존의 지식 구조와 연결하여 의미를 만들어가는
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1. 행동주의 교육 이론과 교사의 역할
행동주의 교육 이론은 학습을 환경 자극에 대한 반응의 결과로 나타나는 관찰 가능한 행동의 변화로 정의합니다. 존 B. 왓슨, 이반 파블로프, B. F. 스키너와 같은 학자들이 주도한 행동주의는 인간의 내
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과학 교수 과정에서 나타난 교수 행동 요소 및 과학적 대화 분석”, 덕성여대, 2010
- 이수진, “어린이집 교사의 과학교육 목표와 교수방법의 인식 및 실제에 관한 연구”, 덕성여대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 과학 활동에서 과학학
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유아교육 내용에서의 적용
1) 영성함양
a) 말씀
b) 기도
(1) 임신 초기의 기도문
(2) 출산을 앞두고 드리는 기도
(3) 출산 후에 드리는 기도
c) 교리교육
d) 찬송
2) 덕성
3) 지성
4) 체성
3.
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과학적 원리를 쉽게 접할 수 있으며, 이는 그들이 과학에 대한 긍정적 태도를 가지고 성장하는 데에 중요한 기초가 된다.
Ⅴ. 참고문헌
김영란. (2019). 「유아기 과학교육의 필요성과 방향성」, 한국유아교육학회지, 30(1), 15-32.
박은경, 이수현.
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