|
교육의 기본 개념, 서울 : 교육자원개발, 2000
- 이현섭 외, 유아교육개론, 학지사, 2001
- 이건인, 원불교 교육관, 원불교사상시론 제 2집, 원불교 수위단 사무처, 1993
- 차용준, 종교문화의 이해 제2권 한국 종교 문화편, 전주 : 전주대학교 출판부,
|
|
|
교육대
학원 석사학위청구논문.
박소향(1999). 유치원의 원아모집 실태와 부모의 유치원 선택 요인 및 만족도
조사. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
박혜정· 강혜원· 장명림(1987). 유아교육기관 평가 준거 개발 연구 연구보고.
서울 : 한국교
|
|
|
교육의 새로운 해법, 교육과학사
유효순ㆍ홍순정(2008) 유아사회교육, 한국방송통신대학교 출판부
문용린 역(2004) 도덕성의 발달과 심리, 학지사
김민남(1998) 콜버그 도덕 발달이론, 교육과학사
남국달화(2003) 도덕 교육론, 철학과 현실사
변영
|
|
|
유아사회교육. 한국방송통신대학교출판부
홍순정(2001) 유아를 위한 사회교육. 창지사
이경희, 아동학 개론, 학지사, 1999
이은화, 김영옥, 유아사회교육, 학문사, 2000
한순미(1999). 비고스키와 교육 : 문화-역사적 접근, 교육과학사. [ 목 차 ]
|
|
|
유아들에게 보여주
도록 한다.
-이슬만들기 방법을 더 잘보이는 방법으로 해본다.
평가
참고문헌
- 김경미 외2 (2002). 현장중심유아과학교육. 서울; 창지사. p384
- 한국교원단체총연합회. http://www.kfta.or.kr/index.asp Home > 게시판/자료실 > 교수
|
|
|
, 『유아과학교육』, 한국방송통신대학, 2018
[2] 조형숙, 『유아과학교육』, 학지사, 2010 Ⅰ. 서론
1. 과학적 태도
2. 과학과정 기술
Ⅱ. 본론
3. 놀이 사례
Ⅲ. 결론
4. 놀이에 함양된 과학적 태도와 과학과정 기술
<참고문헌>
|
|
|
교육과정의 계획과 실행과정에서 유기적인 형태로 결합시킴으로써 활성화되며 수업의 구체적 상황과 더불어 표상되어지는 실천적 지식이다 김형재, 유아교사의 내용교수지식(PCK)에 기초한 유아과학교육 프로그램 개발 및 효과, 경성대학교
|
|
|
Education, 118(4), 564-572, 1998.
Wolcott, H.F. Writing up qualitative research. Newbury Park, CA: Sage, 1990
요 약
이 연구는 유아 수.과학 교육 시간에 유아와 활동한 것들을 포트폴리오 평가를 통해 예비교사가 과학자와 같이 자신의 과학이론을 형성해나가는 모습
|
|
|
과학 관련된 행동에 영향을 미치게 된다. 『유아과학교육』. 한국방송통신대학교 출판부,2018
과학적 태도의 하위요소는 9개로 구성되는데 그는 아래와 같다.
󰋯호기심 : 신기한 것을 탐구하려고 하는 정서로 문제해결이나 학습의 동
|
|
|
유아가 상상력을 발휘하고, 복잡한 개념을 이해하는 데 기초가 됩니다. 1. 전조작기 유아의 발달적 특징
1.1. 인지 발달
1.2. 언어 발달
1.3. 사회적 및 정서적 발달
2. 적합한 교사의 과학교육 지원 역할
2.1. 탐구 중심의 학습 환
|
|
메뉴펼치기
