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과제물을 함께 보면서 토의하는 시간을 가져 보충 심화 학습이 이루어지도록 했다. 박현숙ㆍ조재순, <ICT활용 교수ㆍ학습 과정안 개발 및 효과 분석>, 한국가정과교육학회, 한국가정과교육학회 지 제18권 2호, 2006
[[ 참고문헌 ]]
은지용, <
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. 이문열, 「한국 명작 소설 32」, 금성출판사, 1997, 275-280쪽.
◆ 참고문헌
이문열, 「한국 명작 소설 32」, 금성출판사, 1997. Ⅰ. 작가론
Ⅱ. 작품론 - 1. 작품의 개관
2. 인간의 욕망: 『우리들의 일그러진 영웅』
◆ 참고문헌
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과제물의 양이 적당하다고 생각합니까?
7. 수행평가를 통해 각 교과목에 더 흥미를 갖게 되었습니까?
8. 수행평가의 채점이 공평하다고 생각합니까?
9. 수행평가로 인해 성적이 향상되었다고 생각합니까?
10. 수행평가의 반영비율이 적당하다고
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한국 고전의 세계], http://gojun.knu.ac.kr/jaryo.html (-원문 읽기)
[♡이사모♡], http://cafe.naver.com/sooedu (-몽유소설) Ⅰ. 작품 분석
-구운몽의 줄거리 요약 및 정리········ p. 3 ~ p. 6
-구운몽의 창작배경과 특징········ p. 7
-구운몽의
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한국방송통신대학교 출판부
부모교육(1999), 이은화, 동문사
부모교육학(1997). 교육과학사. 한국부모학회.
부모교육(1994). 문음사. 성영혜 외
유아교육총서 부모교육(1997). 동문사. 유안진 외
유아부모교사를 위한 부모교육(2000). 창지사. 김진
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한국 시단의 주류 형성에 이바지 했으며, 문학사적의 가치도 크다고 할 수 있겠다.
<참고문헌>
박현수 <박목월> 새미 작가론 총서14, 새미, 2002
김형필 <박목월 시연구> 한양대 대학원, 2005
이형기 <자하산 청노루> 박목월 평전,
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작가론-김승옥론> 민지사, 1984
김명석, <김승옥론-일상성의 경험과 탈출의 미학> 국학자료원, 1997
김명석, <김승옥론-유년체험과 이니시에이션> 국학자료원, 1999
이현주, <김승옥 소설 연구> 2001
송태욱, <김승옥론-고백과 은폐
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한국의 동반자작가
(1)유진오
(2)이효석
Ⅵ.「치숙」작품 분석
1. 서지사항
2. 줄거리
3. 구성
4. 인물 분석
1) 나
2) 아저씨
3) 아주머니
5. 배경
6. 시점
7. 기법적 특징
1) 구성
2) 아이러니
3) 풍자
8. 문체적 특징
1) 대화적
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(1) 탈출기 (2) 기아와 살육 (3) 홍염
4.2 인도주의
(4) 호외시대
5. 작품적 특징
5.1 반항아와 약탈자들
(1) 주동 (2) 반동
5.2 궁핍한 시대의 한국과 간도
(1) 지리적 환경과 인물의 생활방식
(2) 역사적, 사회적 환경
5.3 심상
6. 결론
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한국문학통사2』(지식사업사, 1994)
5. 丁益燮,『湖南歌壇硏究』(주)민문고, 1989
6. 黃敗江 外,『韓國文學作家論Ⅱ』(螢雪出版社, 1986)
7. 沈載完 編著,『古時調全書』(世宗文化史,1976)
8. 李敏弘,『士林文學의 硏究』(螢雪出版社, 1987)
9. 張德順,
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