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이러한 배경 아래, 지리 교육은 한국 사회가 외부와의 소통을 통해 성장하는 데 필수적인 요소로 자리 잡게 된다.
10. 결론 미래 지리 교육을 위한 교훈
한국 근대 지리 교과서의 변천사는 단순한 학문적 변화에 그치지 않고, 사회의 역사적 맥
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한국을 현재 매우 강력한 서구중심주의의 모순을 앓고 있다. 그들은 해방 후 생존을 위하여 서구화로 대변되는 근대화 작업에 몰두하였는데 그 근대화는 명백히 자신의 전통을 온존하면서 서구적 학문과 가술을 수용하는 방식이어야 했다.
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1. 한국 서지목록의 구분
2. 한국 서지목록의 발전
가. 고려
나. 조선(전기)
다. 조선(후기)
라. 조선(개화기)
마. 근대 이후(1910년 이후)
바. 근대 이후(1923년 이후)
사. 근대 이후(1954년 이후)
아. 근대 이후(1980년 이후)
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한국 현대 작가론, 건국대학교 출판부, 2002
김승옥, 산문시대 이야기, 지식산업사, 1977
김승옥, 서울 1960년의 외로운 방랑자, 양우당, 1988
김명석, <김승옥 문학의 감수성과 일상성>. 푸른 사상. 2004 서론
본론
1. 김승옥은 누구인가?
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학군을 직접 지휘하기도 했다 임중빈. (1995). 김구. 한국학중앙연구원. http://encykorea.aks.ac.kr/Contents/Item/E0008753
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동학 농민 혁명은 성리학의 원리에 지배되던 조선 전통 사회를 붕괴시키고 조선이 근대로 나아가도록 한 운동이기도 하다 문교부.
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한국 고전 문학 작가론』, 「남북국시대 지식인의 고뇌와 문학」, 소명, 1998
이재운, 「최치원 연구」, 백산 자료원, 1999
최영성, 『최치원 전집』, 「고운문집」, 아세아 문화사, 1999
최영성, 『최치원의 철학사상』, 아세아 문화사, 2001 1.
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‘가깝고도 먼 나라’ 일본. 지리적으론 이웃이면서 감정적인 거리는 식민지 시대의 아픔이 아직 치유되지 않아 더없이 먼 나라. 이런 일본의 근대화를 알아 간다는 것은 한국의 근대화를 알아 간다는 뜻도 포함된다고 생각한다. 한국의 근대
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한국현대작가론」, 2002, 건국대학교출판부
조현우,「자전적 경험의 허구화 연구」,2002
이화진, 「이청준 소설의 글쓰기 양상에 대한 검토」,2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도시와 고향을 오갔던 그의 생애
2. 그의 작품
1) 도시를 이야기한
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한국 근대사의 사상적 경험은 우리에게는 귀중한 경험을 준다. 그리고 그 중에서도 독립운동시기 한민족의 역사와 철학에 기초를 두고 민족을 그 출발로 하여 사회주의를 부분적으로 사용하면서 그것의 한계를 극복하며 민족주의와 사회주
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근대적 의미의 도서관이 어떻게 발전하였는가를 알아보자. 이 시기는 서구화 문화를 받아들이는 시기이며, 따라서 모드제도가 현대적으로 바뀌어져가는 기간이기도 하다. 한국에 있어서 서구화 문화운동이 일어난 것은 갑오경장을 그 기점
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