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한국 근대문학 비평사 제1장 애국 계몽주의 문학론 제2장 프로문학론의 태동과 그 전개과정 제3장 1920년대 중반의 계급문학론·국민문학론·절충주의 문학론 제4장 농민문학론 제5장 주지주의 비평과 예술비평 제6장 1930년대 후반의 비평의 흐
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시험, 골드
이의종·이주석(1999), 비파괴검사공학, 일진사
한국비파괴검사협회, 비파괴검사용어사전, 도서출판골드 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 비파괴검사(NDT)의 정의
Ⅲ. 비파괴검사(NDT)의 종류
1. 방사선투과검사(Radiographic Testing)
1) 원리
2) 적용
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한국어 교수에서 발음교수와 어휘교수, 그리고 문법교수는 유리되어 진행되어 온 것이 사실이다. 최근 발음교수에 있어 유의미한 단어나 문장 단위의 자료를 바탕으로 한 교수방법론이 도입되어 활용되고는 있지만 대부분의 발음교수는 (주
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한국시의 근대성』. 서울: 소명출판, 2000.
이문걸. 『한국현대시연구』. 부산: 세종, 2000.
이희중. 『현대시의 방법 연구』. 서울: 월인, 2001.
신경림. 『시인을 찾아서』. 서울: 우리교육, 2002.
장영우·이재무·유성호. 『대표 시 대표 평론 Ⅰ』.
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시험시간을 별도로 정해두고 시행하는 것이 좋을 것이다.
참고문헌
경상북도 교육청(1999), 수행평가의 실제, 대창사
배호순(1997), 포트폴리오 평가에 관한 분석적 고찰, 한국교육평가연구회 학술세미나 논문발표집, 수행평가의 이론과 실제
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한국현대문학사』, 현대문학, 2005
『1950년대의 시인들』, 나남, 1994
『1950년대 문학연구』, 예하,1991
『전후시대 우리 문학의 새로운 인식』, 박이정, 1997
『한국 근대 시문학 연구』, 새미, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전쟁시
2. 전후시
1
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한국어 교육과정은 이러한 변인보다 상위에 높여 있는 것으로 보편성을 띠는 것으로 하겠다.
Ⅲ-2 내용 체계
한국어 능력 시험에는 등급별로 “인정 기준”이 제시되어 있다. 이러한 “인정기준”은 교육과정의 내용 설정에 좋은 참고가 된
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시험평가에 관한 연구. 한국디지털정책학회, 디지털융복합연구 제11권 제9호
김효정(2013). 상급종합병원 간호정보시스템의 효과성과 활용도, 사용자 만족도. 연세대학교 간호대학원 석사학위논문
양승민(2011). 기업의 CRM활동이 브랜드 자산
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한국적인 의미의 사소설의 성격과 같은 문제들을 보다 면밀하게 탐구
- 기독교와 낭만주의, 리얼리즘의 연관성도 내면의 서사 형성과 전개과정에서 피할 수 없는 문제
<예상기출> 근대소설에서 “내면”의 의의와 “내면”의 묘사를 통
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, 고려원, 1995.
4. 김문길 외 3명, 일본문학의 이해, 형성출판사, 1998.
5. 김종덕 외 3명, 일본문학의 흐름Ⅰ, 한국방송대학교출판부, 2001. 1. 후타바테이 시메이의 역할과 문학특징
2. 츠보우치 소요의 역할과 문학특징
※ 참고문헌
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