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근대초기: 불우청소년에 대한 보호활동의 전개와 일반청소년을 위한 개발기회 제공의 시작
(3) 해방 후 1970년대 중반까지의 청소년보호활동: 불우청소년에 대한 응급구호적 보호와 문제청소년에 대한 대책위주의 보호활동
(4) 1970년대 후
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한국 현대 시인론』, 국학 자료원, 1995, p.15.
이와 같이 이상화는 당대의 현실인식을 통해 자신의 시적 변모를 이루어 왔으며, 어두운 현실을 외면하지 않고 적극적으로 저항적인 시를 쓴 점에서 민족시인으로서 그 가치를 인정받아야 할 것이
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한국 현대 시인론』, 국학 자료원, 1995, p.15.
이와 같이 이상화는 당대의 현실인식을 통해 자신의 시적 변모를 이루어 왔으며, 어두운 현실을 외면하지 않고 적극적으로 저항적인 시를 쓴 점에서 민족시인으로서 그 가치를 인정받아야 할 것이
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1988)
정낙찬, 이동기, 채휘균 [한국의 전통교육](영남대학교 출판부,2000) ■ 서론
■ 본론
1. 조선시대 교육사의 발달과정
2. 조선시대의 교육 제도 및 기관
3. 과거 제도와 교육
4. 교육 사상과 사상가
5. 조선 말기의 교육
■ 결론
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한국의 여건이 농업잉여의 창출이 거의 불가능하였다는 점과, 내자동원을 위하여 소비억제가 불가피 하였다는 이유 때문이다.
둘째, 내자동원은 정부주도에 의해서 이루어졌다. 정부는 저축주체로서 적극적인 역할을 수행하였을 뿐 아니라
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한국인사행정론(법문사 2004)
공무원연금제도 (공저: 법우사 2004 )
담당공무원의 교체와 업무의 연속성 확보방안 (한국행정연구 제10권 제4호. 겨울호 2002)
디지털시대의 지방공무원 교육훈련 발전방향 (자치행정연수지,2003) Ⅰ. 한국공무
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근대음악에 한한 한 음악의 동과 서를 막론하고 감정 정서 기분 등과는 불가분의 관계가 아닌가 싶다.
참고문헌
권영철, 『병와 이형상연구』 서울, 한국연구소, 1978
박흥수, 『도량형과 국악논총』 서울, 박흥수선생화갑기념논문집간행회, 1
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근대 민주주의 성립에 큰 영향을 주었다.
<참고문헌>
Henry C. Boren, 西洋古代史, 探求堂, 1983
진원숙, (증보)서양사산책, 신서원, 1999
김진경 외, 서양고대사강의, 한울아카데미, 1996
이혜령 외, 문화사, 한국방송통신대학교출판부, 1995
에드워
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한국정치학회 제42집 1호, 2002.
조희정제진수, 문명충돌론의 정치학적 함의, 한국정치연구회-정치비평,1997. Ⅰ. 문명과 문화
1. 문명 VS. 문화
(1) 문명과 문화의 사전적 정의 www.britannica.co.kr
(2) Samuel Huntington의 ‘문명’
(3) Harald Muller의 비
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한국 사회에도 공통적으로 적용되는 현상으로 보아야 한다. 글쓰기 능력은 언어 사용자가 머릿속에 저장되어 있는 각종 정보와 지식을 활용하여 해결해야 할 문제 사태에 적합한 문어 텍스트를 생산하는 능력이다. 이 능력은 지식 사회에 절
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