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60년대의 문학적 유산은 단순한 시대적 소산이 아니라, 오늘날에도 여전히 중요한 학습과 성찰의 자료로 남아있다. 1. 한국 근대시의 주요 경향
2. 1960년대 한국 근대소설의 특징
3. 문학과 사회의 상호작용
4. 대표 작가와 그들의 작품
5.
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6.
최병두, 한국의 자본축적 과정과 도시화 : 도시 위기와 대안, 한국경제지리학회, 2016.
필립 판느레, 장 카스텍스 외 1명 저, 최유종 외 1명 역, 도시형태 (도시블록의 생성과 변천), 한국문화사, 2014.
이해종, 수도권 도시성장관리와 도시행정,
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6세의 처형과 대동맹
③ 공포정치와 혁명의 과격화
④ 국내의 변화와 공포정치의 결말
⑤ 총재 정부
Ⅳ. 동학농민 운동과 프랑스 혁명의 비교
Ⅴ. 프랑스 혁명의 결과
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한국 가톨릭 대사전, 한국교회사 연구소,1985, pp 1262-1266
2. 샤를르 달레 저, 안응렬 최석우 역,한국 천주 교회사, 분도 출판사,1980
3. 유롱렬,한국천주교회사,가톨릭 출판사,1984(4판)
4. 국사(사목연구총서2),한국천주교 중앙 협의회,1992
5. 사목
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한국방송공사) 수신료
KBS 수신료는 방송법 제64조「텔레비전방송을 수신하기 위하여 수상기를 소지한 자는 수상기를 등록하고 수신료를 납부하여야 한다」는 조항에 근거하고 있다. KBS 방송을 시청한 대가가 아니라 국가기간방송의 유지를
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성격
5. 일본관료제의 특징
6. 일본관료제의 의사결정상의 특징
7. 행정개혁과 관료제의 변화
Ⅲ 한국
1. 한국 공무원의 수준
2. 형성과정
3. 한국관료제의 변천
4. 한국관료제의 특징
Ⅳ 맺음말
Ⅴ 참고문헌
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6,〈단군신화인식의 제문제〉《고조선과 부여의 제문제》, 신서원.
이형구, 1999,〈고조선에 대한 제인식〉《단군과 고조선》, 살림터.
전형택, 1980,〈조선후기 사서의 단군조선 서술〉《한국학보》21.
정영훈, 1986,〈근대 한국 민족교육에서
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)
Ⅳ. 잠재와 지식기반사회
Ⅴ. 잠재와 심리검사
1. 직무 능력 검사
2. 직업 성격 검사
Ⅵ. 잠재와 산림생태공원
Ⅶ. 잠재와 잠재적 대가
1. 전형적인 잠재적 대가인 보상에 대한 연구
2. 즐거운 학습과 일 같은 학습
참고문헌
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한국 연극사의 기술방법
2. 근대극 성립의 문화기반
- 2장 근대극의 성립과 양식의 분화-
1. 희곡의 성립과 초창기 작품
2. 신파조극의 성립과 소멸
3. 창극의 변모와 전개
4. 사실극의 유입과 발전
5. 대중극의 흐름과 지속
6. 악극의 성황
7
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한국교육사-근현대편, 풀빛, 1993
이만규, 조선교육사Ⅱ, 거름, 1991
정혜정, 한국교육사상, 문음사. 2005
고등학교 국사 교과서, 6차 교육과정 ■ 서론.........................................3
■ 본론.........................................4
■ 근대 사회
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