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(p.319)
제14장 가사기술과 한국 여성의 삶 - 윤정로 (p.343)
제15장 '자식바라기' 어머니의 전통성과 성찰성: 대입 수험생 어머니의 삶과 정체성 - 심영희 (p.361)
제16장 1990년대 모성의 변화: 희생의 화신에서 욕구를 가진 인간으로 - 신경아 (p.389)
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발전시켜야 할 것이다. 이러한 재지향의 풍토로는 한국 교육을 좌우하고 있는 출세주의에서 학문, 예술, 기술, 봉사를 동등하게 여기는 다원화된 가치 풍토로, 교육의 수단적 가치와 내재적 가치를 동시에 추구하는 교육풍토로, 권위주의와
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발전 시키려는 노력을 하기 때문에 놀이치료와 병행하여 다른 치료개입들과 병행하는 방안을 세울 수 있다.또한 부모와 1. 발달 배경
1) 발달놀이치료의 역사
2) 발달놀이치료의 기본 가정
2. 기본 이론
1) 아동중심 발달 놀이치료
2
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자기평가, 상호평가 고려 → 교사가 평가
③ 다양한 방법으로 평가 (관찰기록, 질문지 등)
④ 수행 평가 (활동기록, 작품분석, 포트폴리오 등)
⑤ 각 영역별 평가 관점 마련
⑥ 참여도, 협력도, 열성도 및 활동실적 고루 반영
⑦ 평가 절차(*5)를
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면접시험, 심리검사 등의 다양한 시험과정과 검사를 종합적으로 사용해야 한다. 그리고 승진시험을 계획할 때에는 대상 직위, 시험방법 및 내용, 자격요건과 응시범위를 신중하게 결정해야 한다.
넷째, 위에서 논의한 것 외에 승진결정요소
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자기지원 기관으로 이송, ③ 안정화 평가 및 보장, ④ 전 영역에 걸
쳐 만족도 재사정, ⑤ 임금과 통합수준의 재사정, ⑥ 적절하면 직업재활 서비스
의 케이스 종료
(6) 주기적 사정 단계
① 직무수행 능력, ② 사회적 통합, ③ 각 부분의 만족도,
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발전시키고, 증상을 더욱 호전시킬 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 도복늠 외(2012). 최신정신건강간호학 개론. 정담미디어. pp342-368 Ⅰ.
서 론
Ⅱ.
본 론
가. 개인정신치료
나. 치료적 집단과 집단치료
Ⅲ.
결 론
Ⅳ.
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자기의 생각을 수정·발전해 나가는 활동을 요구한다. 이에 따라 사고의 유연성, 아이디어의 풍부함, 반응의 질(수학적인 관점의 깊이, 일반성, 추상성) 등에 관점을 두고 평가한다.
⑤ 문제설정 학습지도에서의 평가
아동이 만든 문제를 항목
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면접 내용의 기억과 정확한 진단 및 치료를 위한 기초자료가 된다. 또한 면접의 기본적 기술을 배우는 데 필요하며, 가족복지사의 자기평가와 행정가 및 프로그램 계획자들이 기관의 실적과 프로그램의 효율성을 평가하는 자료가 된다.
기록
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기술하십시오. (25점)
1) 내가 관심을 두고 있는 자원봉사활동을 선정 ? 장애인복지관
2) 장애인복지관을 선정하게 된 이유
3) 자원봉사활동을 관리할 때 유념해야 할 사항 즉, 자원봉사활동 참여자로서가 아니라 운영 및 관리자로서 유념해야
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