|
, 연적 등등
국화문 모란문
당초문
연꽃문
매병 편병 정병 ①청자상감운학문매병
②청동은입사포류수금문정병
③청자상감모란국화문과형병
④백자달항아리
⑤철화백자포도문항아리(백자철화포도문항아리)
⑥청화백자운룡문호
|
|
|
고려 청자, 이조 백자를 능가 할 수 있는 장인 정신을 키워 주며 창의력을 가지면서 능동적인 훈련 자세가 되도록 용기를 북돋을 필요가 있다.
참고문헌
공예도서편찬연구회 저(2004) - 도자기 공예기법, 상투스
노정길(1999) - 도예감상교육의 사
|
|
|
백자 -> 청화 백자 <근현대사>
2-1. 외세의 침략적 접근과 개항
2-2. 개화 운동과 근대적 개혁의 추진
2-3. 구국 민족 운동의 전개
2-4. 개항 이후의 경제와 사회
2-5. 근대 문물의 수용과 근대 문화의 형성
3-1. 일제 식민 통치와 민족의 수
|
|
|
들여가면서 단순한 색조와 형태, 대범한 조형에서 아름다움을 찾았다. 도자기의 역사
1. 고려시대의 도자기
(1) 토기에서 자기로
(2) 자기(청자, 백자)의 생산
(3) 고려자기의 발달
2. 조선시대의 도자기
(1) 분청사기
(2) 백자
|
|
|
조선 백자와 고려 청자의 단순하면서도 극도의 제한된 표현의 공간은 중국의 화려한 도자기와 건축 양식을 볼 때 여백의 아름다움은 한국에 와서 완성되고 꽃피었음을 알 수 있다. 이런 여백의 의미는 분명한 조형 의지와 조형 언어로 교육할
|
|
메뉴펼치기
