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문화훈장을 수여하기 시작했다. 그때는 예술원이 문학과 공연예술을 폭넓게 다루었다. 1945년 이전까지는 대체로 예술인 스스로가 결성한 민간협회와 단체들이 기업의 후원아래 성장하고 있었다고 할 수 있다(한국문화예술진흥원, 1988). 따라
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문화수업 및 예술실기활동이 증가했다.
3) 문화예술교육 5개년 계획
학교에서의 문화예술교육정책 과제는 교육의 방향을 제시했다.
2. 문화예술교육의 기본 철학
더 이상 예술은 교육제도의 보완물, 우선적으로 다른 교과목을 교육한 이후에
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자율화
2. 미디어 산업의 균형적 발전
3. 멀티미디어 소프트웨어 산업의 육성에 중점
4. 산업발전을 위한 각종 산업, 행정제도 정비
5. 국제적 협력강화
Ⅵ. 21C(21세기)의 미디어교육
Ⅶ. 21C(21세기)의 국립도서관
참고문헌
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교육학회 학술세미나토론자발제자료, 2010
황동열, 왜, 지금 예술경영인가? 청운대학교 공연기획경영학과 초청세미나자료집, 2004
허은영, 문화예술분야 기부활성화를 위한 정책적 지원방안 연구, 한국문화관광연구원, 2009
한국문화예술진흥원
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교육학회 학술세미나토론자발제자료, 2010
황동열, 왜, 지금 예술경영인가? 청운대학교 공연기획경영학과 초청세미나자료집, 2004
허은영, 문화예술분야 기부활성화를 위한 정책적 지원방안 연구, 한국문화관광연구원, 2009
한국문화예술진흥원
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교육학회 학술세미나토론자발제자료, 2010
황동열, 왜, 지금 예술경영인가? 청운대학교 공연기획경영학과 초청세미나자료집, 2004
허은영, 문화예술분야 기부활성화를 위한 정책적 지원방안 연구, 한국문화관광연구원, 2009
한국문화예술진흥원
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교육과 기본교육의 경우, 교육 소외 계층을 위한 최소한의 사회안전망 역할을 하고 있으며, 직업능력교육은 사회적 이동성을 보장하는 중요한 통로가 되고 있다. 인문교양교육과 시민참여교육, 문화예술교육은 개인의 내면을 풍요롭게 하고
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비대면 관람 프로그램 제공
2) 양질의 공연예술 콘텐츠 개발
3) 맞춤형 비대면 마케팅
4) 정신건강과 연계한 공연예술의 장점 부각
5) 전문 공연 인력의 재교육
6) 온라인상의 법적 규정 정비
7) 정부의 적극적인 지원정책
7. 참고문헌
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(한국문화콘텐츠진흥위원회)
7. 문제점
Ⅲ. 결 론 (바람직한 발전 방향 제시)
제 1절 개념 및 운영
제 2절 지원방식
1. ‘지정공모’와 ‘자유공모’로 나누어 지원하는 방식
2. 가산점 부여 방식
제3절 사업의 평가 및 사후관리 방식
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문화예술정책개선방안에 관한 연구”, 세종대석사학위논문, 2004.
김세준, \"문화예술 국고보조금 지원 정책의 지역별 형평성에 대한 연구: 미국 사례를 중심으로\", 한국문화관광연구원, 문화정책논총 제20집, 2008.
최현묵, \"문화예술교육이 문
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