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교육학과 아동심리학에 대한 수많은 연구를 바탕으로 20세기 초반에 자신만의 교육 방법을 개발했다. 그녀는 인간에 대한 깊은 이해와 자신의 철학적 관점을 기반으로 한 교육사상가로서 많은 저술을 남겼으며 영유아 교육에 큰 영향을 미쳤
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사회적·역사적 맥락을 고려하는 교육을 강조하는 측면에서 종래의 과학적 인간관에 비해 더 나은 관점이라고 할 수 있다.
참고문헌
인간과교육 한국방송통신대학교 출판문화원 서론
본론
1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강
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사색할 수 있었던 철학자”이다. 그의 계보학적 정치 전략은 국가나 제도에 관한 비판이 아니라 우리와 경험에 관한 사고방법과 어떤 국가도 무시할 수 없는 새로운 사고방법의 비판적 제시인 것이다.
참고문헌
현대의 서양문화 방송통신대
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사.
임재훈(1998). “플라톤의 수학 교육 철학 연구”. 서울대 박사 학위 논문.
임태평(1997). 플라톤철학과 교육. 교육과학사.
Boyd, W.(1964). The history of Western Education. London: Adam & Charles Black, 이홍우, 박재문, 유한구 역(1996). 「서양 교육사」. 서울:
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볼 수 있다. 그는 이상적으로는 덕을 자유보다 중요하게 생각했지만, 현실적으로는 자유를 덕보다 중요시했다. 1. 플라톤의 생애와 작품.
2. 레오 스트라우스의 해석학
3. {국가} {정치가} {법률}에 나타난 플라톤의 정치철학
4. 결어
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서양철학의 기원과 토대 / 남경희 / 아카넷 / 2006 / 37-39p
- 플라톤 철학과 그 영향 / 박희영 외 / 서광사 / 2001 / 39~217p
- 형연·파이돈 니코마코스의 윤리학 / 아리스토텔레스 / 최명관 옮김 / 을유문화사 / 1994 /
3~8p, 111~194p
- 플라톤의 국가 / 한국철
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사계에 자리잡고 있음을 인식하고 있어야 한다. 그것이 바로 존재의 핵심으로 이해되어야 한다.
참고문헌 : 철학의 이해 / 김춘태이대희 / 중외출판사
철학적 인간이해 / 서배식 / 영 미디어
인간론 강의 / 이대희 / 중외출판사
서양철학사 / 요
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이해
2. 경건주의적 인간이해
3. 자유주의적 인간이해
Ⅴ. 어거스틴의 인간론
Ⅵ. 프로이드의 인간론
Ⅶ. 칸트의 비판철학과 인간론
1. 나는 무엇을 알 수 있는가-순수이성비판
2. 나는 무엇을 행해야만 하는가-실천이성비판
3. 나는
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사상가 루소의 저서들
2, 교육의 가치와 중요성에 대한 설명
3, 루소의 에밀 중 인상적인 내용
4, 구체적인 교육의 방법
5, 루소가 주장한 교육론의 내용과 특징
6, 루소의 에밀에서 주장한 교육 철학
결론
참고문헌
서론
에밀(Em
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철학의 이해』, 박은미, 유현상, 한길석, 이정호, 한국방송통신대학교출판문화원, 2016.
『사랑의 기술』, 에리히 프롬, 문예출판사, 2019. 목차
1.인간은 이성적인 존재인가, 욕망하는 존재인가?
1) 플라톤이 생각한 인간다운 인간은 어떠한
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