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교과별 게시판
2) 체험 학습실 운영
3) 사이버 상담실
2. 학생 활동을 위한 커뮤니케이션
1) 토론회
2) 사이버 건의함
3) 학생 게시판
3. 학교와 학부모, 지역 주민과의 커뮤니케이션
1) 가정 통신문
2) 학교 행사 안내
3) 지역 정보화 지원
4)
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대학/전문대부설 평생(사회)교육원 등
관할청에 보고
언론기관부설
신문방송 등의 언론기관
교육감에 신고
지식인력개발 사업관련
산업교육기관, 학교실습기관
교육감에 신고
< 평생교육법 상의 평생교육시설 >
＊ 목 차 ＊
제 1 절 평생
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대학교 대학원 석사 학위논문, 교육학과
이인숙(2002) : 교육적 시각에서 본 사이버 윤리, 의미와 교육방법론의 탐색, 세종대학교
한태명(2003) : 교육마당21, 특별기획2
허나운(1996) : 평생학습을 위한 온라인 원격교육, 교육연수 제5호, 교육부 교
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평생교육사, 교육훈련산업에 투자
☆1990년대의 평생교육 정책들
-성인기초교육을 무시하였음
-소외계층의 교육을 언급하지 않음
-시민사회교육에도 무관심
-주요내용의 제도는 모두 고등교육기회와 관련된 것일뿐
3. 평생교육의 연구영역은
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평생교육사, 교육훈련산업에 투자
☆1990년대의 평생교육 정책들
-성인기초교육을 무시하였음
-소외계층의 교육을 언급하지 않음
-시민사회교육에도 무관심
-주요내용의 제도는 모두 고등교육기회와 관련된 것일뿐
3. 평생교육의 연구영역은
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평생교육학회, 한국교육개발원, 한국직업능력개발원,
대한상공회의소, 한국교육방송(EBS), 중앙일보 등이 운영기관으로 참여.
수상 분야는 개인학습자, 성인교육자, 학습 동아리, 교육기관, 단체/기업,
기초자치단체, 대학부설 평생교육원 등
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대학별 특별전형의 확대를 통한 전문 분야 대학 입학 경로로 다양화한다
3) 학교급별 진로지도를 확대한다
7. 교육제도적, 재정적 지원 확보
1) 영재교육 내실화를 위해 재정적으로 적극적인 지원책을 마련한다
2) 국가 차원의 체계적인 영
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교과목의 양이 절대적으로 부족하다는 점이다
2) 사회 전반적인 통일교육이나 대학 내 다른 교과목과의 연계성이 부족하다
3) 담당교수의 전공에 따라 편향적인 강의가 이루어지는 경우가 비일비재하다
3. 통일교육의 미흡성
Ⅷ. 통일교
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교과별 방법
1. 실업·가정 교과
2. 국어 교과
3. 과학 교과
4. 수학 교과
5. 사회 교과
6. 외국어 교과
7. 체육 교과
8. 예술 교과
Ⅴ. 청소년진로지도(진로교육)의 현황
Ⅵ. 청소년진로지도(진로교육)의 문제점
Ⅶ. 청소년진로지도(진로
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방송
1. 주문형 서비스
2. 실시간 서비스
3. 형성평가 및 해설 서비스
4. 질의/응답 서비스
Ⅷ. 에듀넷의 성과
1. 학생 측면
2. 교사 측면
3. 학부모 측면
Ⅸ. 향후 에듀넷의 운영 방안
1. 연구학교 운영 지원체제의 정비
2. 연구운영비의
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