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한국교육학술정보원 연구보고, KR 2005-19
정현재(2005) : e러닝으로 행복한 변화, 콘텐츠 미디어
한국일보 : e-러닝 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이러닝(e-learning)의 의미
Ⅲ. 이러닝(e-learning)의 특성
1. 적극적 상호작용성
2. 자기주도적 학습방식
3. 학습
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자료
황상재외(1998) / 커뮤니케이션혁명과 정보화 사회 / 법문사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 프라이버시권이란
1. 혼자 있을 권리
2. 자기정보통제권
3. 반감시권
Ⅲ. 프라이버시권의 세가지 구성 요소
1. 사생활 보호권
2. 의사 소통의 프라이버시
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자발학습의 원리
2. 자기주도적 학습의 원리
3. 상호학습의 원리
4. 현실성의 원리
5. 다양성의 원리
6. 능률성의 원리
7. 참여교육의 원리
8. 유희?오락성의 원리
Ⅴ. 성인교육(성인학습, 사회교육)의 상호작용
1. 교사와의 상호작용
2. 학
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자 보호를 목표로 한다. 한국은행은 금융기관의 건전성 강화를 위해 금융권에 대한 스트레스 테스트 실시와 자본적정성 규제를 강화해왔다. 2022년 기준 글로벌 금융기관의 평균 자기자본비율은 13. 2%로 안정적이지만, 일부 저축은행·보험사
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자화된 자료은행, 통신망의 활용 등을 통해 새로운 학습 여건을 구현하여야 할 것이다.
참고문헌
▷ 권낙원(2000), 학습자 중심 교육의 성격과 이론, 한국교원대학교 교수논총, 16(1)
▷ 광주교육대학교부속초등학교(1999), 학습자중심의 학습방법
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한국자동차산업연구소, 2011
유한수, 산업생산지수 변동성과 주가지수 변동성, 한국회계정보학회, 2009
편집부, 산업생산연보 2001, 통계청, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 산업생산의 사전조정요인
1. 사전조정요인의 개념
2. 기존 사전조정방법의 문제
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한국방송통신대학교 출판문화원 1) 내가 속한 세대의 특징과 함께‘나 자신’ 의 개인적 특성에 대해 소개해 주십시오.
2) 내가 부모세대나 후속세대와의‘세대 차이’를 실감한 사건 또는 경험 하나를 제시하고, 그 차이(또는 격차)가 왜
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생활기술과 전환교육
Ⅵ. 생활기술과 경제교육
1. 돈의 인식과 정확한 교환(Identifying and Making correct chang)
2. 현명한 소비하기
3. 은행과 신용 기관의 획득과 사용
4. 기본적 재정 기록하기
5. 세금을 계산과 지불
Ⅶ. 결론
참고문헌
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자가와 일반법인이 안전하고 효율적인 자산운용을 할 수 있도록 적시적절한 솔루션을 제공한다. Ⅰ. 미래에셋대우를 선정한 이유
Ⅱ. 미래에셋대우 역사
Ⅲ. 미래에셋대우의 분석
1) 주요사업
2) 경쟁사 한국투자증권와 한판승부, 미
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자아개념
③ 역할기능
④ 상호의존성
3) 로이 적응모형 이론의 주요개념
2. 대상자(만성질환자: 당뇨, 고혈압, 관절염, 암환자 등)를 선정한 후 인구사회적, 생활습관특성 기술하기
3. 대상자에게 이론가의 제시된 주요 개념을
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