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한국어 교육 교안
제출자: 일시:2013.10.10
단원명 심심할 때 뭘 해요?
복습문형 [동]기 전에
학습목표 일과에 대해 표현하기,시간상 전후관계를 이해하고 정확하게 표현
학습내용 [동]ㄴ/은 후에, [명]후에
준비물 교재,
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동이 다 끝난 후 질문 중 전체 학생에게 필요한 내용 판서하면 서 설명해준다.)
2. ‘-후에’를 이용하여 이어 말하기.
(칠판에 시작 할 문장을 적는다.) “학교에 가다.” “아기가 태어 난 다.” “대학을 졸업 한다.”
교사 : 이 번 엔 ‘-ㄴ/
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-ㄴ 후에/은 후에
[동]ㄴ 후에/은 후에 .
1.받침 없는 동사
1)마시다 : 마시+ㄴ 후에--> 마신 후에
==>물을 마신 후에 약을 먹어요.
2)사다 : 사+ㄴ 후에--> 산 후에 ==>
책을 산 후에 볼펜
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한국어, 국어)의 특질
1. 어휘상의 특질
2. 구문상의 특징
Ⅲ. 우리말(한글, 한국어, 국어)의 중요성
Ⅳ. 우리말(한글, 한국어, 국어)의 논리
1. 청자 중심의 언어
2. 후핵언어
3. 문장 성분 이동의 자유
Ⅴ. 우리말(한글, 한국어, 국어)과
우리말 한국어, 한글 국어, 우리말(한글, 한국어, 국어) 특질, 우리말(한글, 한국어, 국어) 중요성, 우리말(한글, 한국어, 국어) 논리,,
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알겠습니다. 안녕히 계세요.
1분 • 숙달도 : 초급
• 단원 주제 : 한국 음식
• 목표 문법 : -ㄴ(으) 적이 있다
• 교육 내용 : 과거의 경험이 있고 없음을 나타낸‘-ㄴ(으) 적이 있다’의 제시와 연습
• 수업 시간 : 20분
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