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전문지식 259건

먹어봤어요. 유의적 연습 ① : 한국에서 해 본 것 말하기. 예 : 노래방에 가 봤어요… 문법 연습 1, 2를 통해 문법을 내재화한다. 문법 연습3(유의적 연습1)을 통해 학생 개인의 경험을 바탕으로 문법을 사용할 수 있는 연습을 한다. 활 용 과제
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  • 등록일 2021.02.10
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, 정리 * 질의, 응답 * 인사 ▣ ‘기 때문에’ 유의적 연습(활동지) ① 좋아하는 한국 가수 이유 ② 좋아하는 한국 음식 이유 ▣ 과제 수행 단계 대본 틀 (활동지) 어려운 약속 약속을 못 하는 이유 ( ) : ( ) : ( ) : ( ) : 1. 수업정보 2. 교안
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외국어로서의한국어교육실습_중급_모의수업_교안 학습목표 1) -에 따라(서)의 의미를 이해할 수 있다. 2) -에 따라(서)와 관련된 말하기 연습을 할 수 있다. ◆ 인사하기, 출석 확인 (교사는 사진과 질문을 이용해 문법을 도입한다.) (사
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교안 외국어로서의한국어교육실습_중급_모의수업_교안 학습목표 1) -에 따라(서)의 의미를 이해할 수 있다. 2) -에 따라(서)와 관련된 말하기 연습을 할 수 있다. ◆ 인사하기, 출석 확인 (교사는 사진과 질문을 이용해 문법을 도입한
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한국어 교수법의 흐름과 역사와 그리고 차후의 내가 생각한 교수법의 교재개발 예측으로 인해서 외국어로서의 한국어 교재론을 좀 더 깊이 알 수 있어서 좋은 기회였던 것 같다. [참고문헌] 1.외국어로서의 한국어교재론교안 참고 2.이동재 ( D
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논문 2건

(動 움직임,동작) 입다, 달리다, 공부하다, 날아가다 -는, -자(청유)가 올 수 있다 형용사 (모습, 상태) 곱다, 높다, 아름답다, 수식언 관형사 (체언을 꾸밈) 새 옷, 그 사람, 어떤 풍경 - 그 사람이 나를 가리켰다. - 그는 나에게 하늘이다. - 하나
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  • 발행일 2010.09.02
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한국어 교육에서의 틀을 알아보았다. 물론 위의 내용이나 교안은 기존의 연구는 참조하는 수준에서 그쳤으나 실전에서의 경험을 바탕으로 재구성해 본 것이다. 최근에 활발해진 이주속도에 비래 한국어 교육현장에서 특수목적교육에 대해서
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  • 발행일 2010.02.01
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