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한국어 교육과정의 구성 요인
2. 한국어 교육과정의 개발 절차
1) 국가의 교육정책 및 재정제도
2) 전문교직 훈련 및 교사 연수
3) 요구분석
4) 교육과정의 목적과 목표 설계
5) 교수요목 설계
6) 교재 제작
7) 교수법 활용
8) 교육과정 평가
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요목이 공통적으로 가지고 있는 문제점을 해결하는 데 바람직한 대안이 될 것으로 생각된다.
<참고문헌>
. 이미지, [외국어로서의 한국어교재론], 진흥 원격평생교육원
. 안용준, [외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계], 진흥
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국 문화 교육의 목표
2. 문화교육방법 및 활동
3. 유학생 (학문 목적 한국어 학습자)을 위한 한국 문화 교수요목
4. 여성 결혼 이민자를 위한 한국 문화 교수요목
5. 외국인 근로자를 위한 한국문화 교수요목
Ⅲ
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한국어를 가르치고자 하는 우리는 효과적인 학습효과를 끌어내기 위해 학습 자료나 수업방향을 끊임없이 개선하는 꾸준한 노력이 필요하다고 본다.
Ⅳ. 참고문헌
외국어로서의 한국어교육개론(2016년) - 베론원격평생교육원 <목차>
Ⅰ.
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외국어로서의 한국어 교육학 개론, 박이정, 2020.
(1) 교육 내용의 선정과 배열
특수 목적 수행에 필요한 기본 교육 내용을 포함한다. 통합적 목적의 한국어 교수요목이 일반적 목적으로 한국어를 배우는 학습자를 대상으로 설계되어야 한다.
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한국어 교육, 한국문화사.
서울대학교 국어교육연구소 (2014) 한국어 교육의 이론과 실제
외국어로서의 한국어 언어교수이론 (배론평생교육원)
함은주(2011). 침묵식 교수법을 활용한 한국어 음운 지도방안, 인하대학교 교육대학원 석사학위논
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한국어 교육의 역사
2. 국내 한국어 교사 양성 제도
3. 외국에서의 한국어 교육 현황
3-1 중국의 한국어 교육 현황
3-2 일본에서의 한국어 교육현황
4. 한국어 능력 시험과 한국어 교재
4-1 한국어 능력 시험 현황(KPT,KLPT)
4-2 한국어 교재
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위에서 살펴본 바와 같이 현재 한국어 교육의 필요성과 한국어를 습득하고자 하는 다양한 목적의 수요가 증가하는 추세에 있다. 이에 맞추어 국가 차원의 한국어 교육 지원 역시 적극적으로 이뤄지고 있다. 중앙부처로부터 각 산하단체, 지방
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한국어 교육의 이론과 실제2>, 아카넷
2. 배두본(2000), <외국어 교육 과정론>, 한국문화사
3. 한재영 외(2011), <한국어교육 용어해설>, 신구문화사
4. Jack C. Richards(2015), <언어 교육과정 개발>, 한국문화사 서론: 교수요목의 정의
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외국어로서의 한국어 문법." 『동방학지』 71,72 합본.
성광수. 1988. "한국어 문법의 내용과 설명." 『말』 13집.
신성철 역. 1996. 『외국어 교수 . 학습의 원리』, 한신문화사.
원진숙. 1992. "의사소통능력 계발을 위한 교수 요목 설계." 『교육 한글
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