|
성격 비교 연구, 서강대학교 석사학위논 문, 2007. 1. 연구사 및 진행방향
2. 인물유형과 갈등구조에 대한 분석
2.1 <박씨전>의 인물관계고찰
2.2 <박씨전>의 갈등구조에 대한 고찰
3. <박씨전>과 <홍계월전> 작품 비교
4. 결론
|
|
|
교육연구부
◇ 김종건(2003), 1920년대 소설의 작가의식과 공간설정, 겨레어문학회
◇ 백지혜(2004), 1970년대 소설에 나타난 중산층의 모습 고찰, 한성대학교
◇ 신상성(1990), 1980년대 소설의 성격연구, 한국어문학연구학회
◇ 이상재(2011), 1930년대
|
|
|
입말화술
2) 방송화술
4. 화법의 형식과 내용별 유형
1) 형식적 기준
2) 내용적 기준
Ⅱ. 서사문학의 유형론
Ⅲ. 형용사의 언어유형론
Ⅳ. 융의 성격유형론
1. 내향적 사고
2. 내향적 감정
3. 내향적 감각
4. 내향적 직관
참고문헌
|
|
|
문학연구』제5집, 고전문학연구회, 1990
박희병, 「최척전-16,7세기 동아시아의 전란과 가족이산」, 『한국고전소설작품론』, 명문당, 1990
신해진, 「최척전에서의 장육불의 기능과 의미」,『어문논집』제35집, 민족어문학회, 1996
조동일, 『한
|
|
|
문학의 웹 콘텐츠」, 이화여대 한국어문학연구소, 2004
구본기, 송성욱,「 ‘고전문학과 문화콘텐츠의 연계방안’ 사례발표」, 한국고전문학회, 2004 1. 들어가는 글 - 고전문학의 콘텐츠 적 가치
2. 본론 - 「흥부전」의 문학콘텐츠 활용
|
|
|
문학 활동이 유아의 언어발달에 미치는 영향, 우석대학교
3. 연지은(2010), 한국어 교육을 위한 직유 표현 연구, 서울여자대학교
4. 정희원(2010), 환상문학의 상상력이 유아미술 표현에 미치는 연구, 전남대학교
5. 장정주(2012), 정서자각과 정서표
|
|
|
활용할 수 있는 것이다.
※ 참고문헌
김준기, 「착용어장의 의미 고찰」, 국어교육 112, 2003.
오미정, 「국어 형용사 [가볍다]의 의미 분석」, 한국어학 제 15집, 2002.
유귀열, 「의미의 성분분석에 관한 연구」, 영미어문학연구 제 3집, 1986.
임지
|
|
|
문학석사학위논문』, 동의대학교 대학원, 2013
김미영, 「신조어의 생성과 보급에 대한 사회 · 심리 언어학적 분석연구」, 『충남대학교 석사학위 청구논문』, 충남대학교 대학원, 2009, 10~16쪽
이사위, 「신조어를 활용한 한국어 교육 방안 연
|
|
|
국어과(국어교육)의 평가
1. 평가 계획
2. 평가 목표와 내용
1) 국어과 평가 목표는 영역별로 다음 사항에 유의하여 설정한다
2) 평가 내용은 다음 사항에 유의하여 선정한다
3. 평가 방법
4. 평가 결과의 활용
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
지도
1.1.3. 학습 목표 중심의 교과 지도
1.1.4. 수업시간에 교과서 본문 낭독 문제
1.1.5. 보충, 심화의 지도 방법 문제
3. 지식 분야의 소홀함
4. 멀티미디어 자료의 활용 문제
Ⅵ 효율적인 문학 수업을 위한 방안
Ⅶ 결론
[참고문헌]
|
|
메뉴펼치기
