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한국어의 시적 승화를 통한 전통지향성과 모더니티 지향성의 변증법적 발전이라는 그의 시세계를 이룩한다. 그리하여 “문학의 성립은 그 민족언어의 완성”이라는 명제를 안고 출발하는 ‘시문학파’의 가장 중요한 동인으로 추대된다.
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문학적인 것이 154편, 교훈적인 것이 77편, 학술적인 것이 40편, 상식적인 것이 35편, 대중 오락적인 것이 12편, 기타가 43편으로 문학적인 것이 가장 많다. 그런데 문학적인 것을 다시 분류하여 보면 시가 65편, 시조가 42편, 동요가 11편, 소설이 11
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영이 쉽지 않음을 보여준다. 문법 교수 이론이 문장 현장(교재 및 교수 현장)에서 적용될 때 비로소 그 의미를 가지게 되는 만큼 한국어 교육에서도 많은 연구와 관심이 필요하다.
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한국어 교육 교안
제출자: 일시:2013.10.10
단원명 심심할 때 뭘 해요?
복습문형 [동]기 전에
학습목표 일과에 대해 표현하기,시간상 전후관계를 이해하고 정확하게 표현
학습내용 [동]ㄴ/은 후에, [명]후에
준비물 교재,
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한국어교육 방안, 한국국어교육학회
김정이(2004), 전래동화 교육에 관한 연구, 고려대학교
안오순(2003), 전래동화 교육을 통한 아동의 문학적 상상력 신장 방안, 전북대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전래동화(전승동화)의 의미
Ⅲ. 전래동화(전승
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문학박사 취득
독일 본 대학교 한국어학과 교수
1998년 9월 ≪시와시학≫시부문 신인상에 <소를 찾아서>외 4편으로 등단
유럽 시동인 『날개』 회원, 국제 하이네학회 회원
독일 시문학전문지 『Literaturmagazin Korea』 편집위원
현재 천안
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한국어만의 문제는 아니며, 다른 언어도 가지고 있다. 그러나 개인적으로 한국어만큼 중의적 표현을 활용하는 언어는 보지못했다. 문학 작품의 표현미를 높이기도 하고, 농담으로 활용하기도 한다. 잘 사용하면 고급스러운 회화를 가능하게
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한국어학회, 학술자료실
http://www.hangeul.or.kr 한글학회. 한글열린마당.
http://www.joins.co.kr 중앙일보, 정소성, \'영어공용화\' 아닌 교육의 문제.
http://www.ebs.co.kr 난상토론 \'영어공용화\'
http://www.hani.co.kr 한겨레신문
http://www.chosun.ac.kr 조선일보 영
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교재에는 맥락이 결여된 고립된 문장만이 나열되어 있어 실제 의사소통 능력을 기르는 데 도움을 주지 못한다.
문법 교수 방법의 접근방식은 연역적 방법(deductive method)과 귀납적 방법(inductive method)으로 구분한다. 문법교육에서 연역법이란 문
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제시한다.
T. 김소월님의 또 다른 시를 알아보고 적어 오세요
차시 과제에 대한 예고를 한다.
T. 다음시간에는 제10과 「여름은 덥고 겨울은 추워요」
를 배워봅시다. 그럼 다음시간에 만나요
S. 다음시간에 만나요, 감사합니다.
5분
교재
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