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교재로 활용한다면 학생들이 더욱 흥미를 느낄 것이다.
이런 여러 가지 다른 장르를 문학 수업과 접목시킬 때 중요한 점은 모두 문학 텍스트를 읽은 다음에 영화나 연극을 관람하고 만화를 보도록 해야 한다는 것이다. 판소리 같은 경우는 음
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. 참고문헌
1. 국립국어원 기획, 이선웅 외 집필 ‘다문화가정과 함께하는 정확한 한국어(2018)’ (주)도서출판 하우 출판 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의식주 문화
2. 일상생활 문화
3. 관념과 가치관
4. 기 타
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교재용 한국현대문학사, 서울대학교 출판부, 1993
최동호 맹문재 외, 다시읽는 정지용시 ,월인
민병기, 정지용 20세기 한국시의 성좌, 건국대학교 출판부,1996 Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1)민요풍의 시
2)모더니즘 계열의 시
3)전통지향 계열
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생각하기 때문에 컴퓨터 활용 동화를 선정하게 되었다.
◈ 참고문헌
* 아동문학, 노운서 외 공저, 양서원, 2013
* 교과교재연구 및 지도법, 박선희 외 공저 한국방송통신대 출판부, 2010
* 교재교구 개발, 서예석 외 공저, 형설출판사, 2008
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선정한 작품이 본인에게 어떤 의미로 다가왔는지, 즉 모방론, 쾌락론, 효용론 가운데 어떤 관점이 작품을 해석하는 데 가장 적합하다고 생각하는지 작품의 구체적인 구절을 인용하며 서술하세요. 두 작품의 구절을 각각 3회 이상 직접 인용하
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)
2. 문학의 이해 교재에서 다루어진 작품 가운데 본인에게 가장 인상적인 작품을 한 편 선택하여, 그 작품에 대해 소개하는 글을 작성하시오.(40점)
“텍스트로 그림을 그리다”
활자보다는 그림에 친숙한 친구 A에게.
3. 참고문헌
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문학고전산책, 출판문화원. 교재와 강의에서 소개된 15편의 작품 중 두 편을 자유롭게 선택하여, 한 편당 핵심내용 요약(A4지 한 쪽)과 본인의 감상/해석(A4지 한 쪽)을 씁니다. (A4지 총 4매, 50점)
1. 최인훈의 광장
1) 핵심 내용 요약
2) 본
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선정했다.
Ⅲ. 결론
지금까지 실제성 있는 읽기 자료를 검토하였다. 숙달도에 따라 맞는 목표와 기준을 정하고 이에 따라 읽기 자료를 선정함으로써 앞으로 한국어 이해교육을 어떻게 해야 할지 고민해보는 계기가 되었다. 우리 주변에 읽기
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한국어 중급> 교재는 중급으로 위의 3,4급에 해당된다.
일상생활에서 발생하는 문제 16단원에서 ‘주민등록등본이 한 통 필요 한데요’처럼 한국어로 필요한 것을 해결하며, 특히 자녀 교육에 필요한 간단한 내용 19단원의 ‘아이가 열이 많
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문학의 이해
1. ????문학의 이해???? 교재 2장을 읽고 다음 내용에 대하여 자신의 언어로 서술하시오.(30점)
2. ????문학의 이해???? 교재에서 다루어진 작품 가운데 본인에게 가장 인상적인 작품을 한 편 선택하여, 그 작품에 대해 소개하는 글을
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