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교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어나 표현 중 10개를 선정하여 그 단어나 표현을 3-4문장으로 설명하고, 그 단어나 표현이 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오.
1)‘작다’ 설명과 예문 작성
2)‘
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교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어 중 15개를 선정하여 그 단어에 대해 설명하고, 그 단어가 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오.
1) 동률(同率) (설명과 예문 작성)
2
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해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아언어교육 윤복희, 김은영 외 2명 저 | 공동체 | 2013.08.17. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그림책을 선정한 이유
2. 그림책 소개
3. 그림책을 바탕으로 아이들과 함께 할 수 있는 활동계획
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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한국어를 배우는 과정이 더 풍부해지고 실질적인 도움이 될 수 있도록 교재가 지속적으로 발전하길 바란다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 세종학당 결혼이민자 한국어1 소개
1.1 교재의 기본 구조
1.2 포함된 문화적 주제
1.3 문화 주제의 제시 방
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모두 찾아본다.
㉢ 활동계획하기
- 활동의 흐름, 영유아의 흥미와 발달정도를 고려하여 수 과학 활동을 선정한다. 선정된 활동을 위한 교육계 획안을 작성하고 교구 교재를 제작한다.
㉣ 문학작품 감상하기
- 준비된 자료로 문학작품을 감
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문학의 이해 교재 2장을 읽고 비유를 만들어내는 원리와 비유가 활용된 詩작품을 찾아, 구체적인 표현을 예로 들어 설명하였다. 또 교재에서 다루어진 작품 가운데 본인에게 가장 인상적인 작품을 선택하여, 소개하는 글을 작성하였다.
II.
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문학적으로 잘 형상화하였는가?
5. 발표자의 발음은 또렷한가?
총점
※ 평가 방법 - 평가 점수
아주 잘함 : 5점
잘 함 : 4점
보 통 : 3점
못 함 : 2점
아주 못함 : 1점 Ⅰ.교재관
1. 문학 영역 개관
가. 성격
나. 목표
다. 내용
라. 교수 ․
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, 언어 교수법의 발전은 교재와 실생활 자료의 융합이 핵심임을 다시 한 번 확인할 수 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 언어 교재의 정의와 중요성
Ⅲ. 실생활에서 활용 가능한 한국어 자료의 선정
Ⅳ. 선택한 자료의 적용 방법 및 수업 계획
Ⅴ. 결론
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한국어교육 방법론. 한국어교육 제9권 1호. 국 제한국어교육학회.
김정숙(1999). 담회 능력 배양을 위한 외국어로서의 한국어 쓰기 교육 방안. 한국어교 육 제12권 2호. 국제한국어교육학회.
김정숙(2002). 한국어 교수요목의 설계와 교재 구성. 박
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한국어교육학』, 한국방송통신대학교 출판부
곽지영, 김미옥, 김제열, 손성희, 전나영 외(2007), 『한국어 교수법의 실제』, 연세대학교 출판부
한재영(2005),『한국어 교수법』, 태학사
김애순(2011), 「한국어 초급 교재의 쓰기 활동 연구」, 전
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