|
정하기
3. 글쓰기, 두 번째 단계 : 자료의 수집과 정리, 개요 작성
4. 글쓰기, 세 번째 단계 : 집필과 퇴고
Ⅳ. 글의 종류와 특성
1. 설명문
2. 논설문과 비평문
3. 보고문
4. 이력서와 자기소개서
5. 서간문과 e-mail
6. 제안서, 기획서, 품의서
|
|
|
문학여행 『金色夜叉』의 인용문을
1) ひらがな로 옮겨 쓰고, 한국어로 번역하기
2) 원작, 번역서 및 인터넷 관련 자료를 활용한 줄거리 요약
4. 교재 7과 및 멀티미디어 강의 7강의 회화문을 참고한 자기소개글 쓰기 배점
- 목 차 -
|
|
|
한국어 교육에 대한 연구, 言語敎育 제 6권 1호, 서울大學校 語學硏究所.
김영기(1991), 외국어로서의 한국어 교육 : 이론적 배경, 효과적 교수법과 교재 개발, 교육한글 4, 한글학회.
박갑수(1994), 이중언어교육의 과제, 교육월보 146, 교육부.
박명
|
|
|
한국어 교육과정 개발을 위하여 학습자 요구 분석을 실시하였고 그 결과가 교육과정에 어떻게 반영될 수 있는지를 살폈다. 이러한 학습자 요구 조사는 학습자가 한국어 학습 과정에서 느꼈을 어려움이나 요구 사항에 대하여 실제적인 자료를
|
|
|
한국어반이 개설되어야 한다. 학교는 생활 한국어와 교과 학습 언어 능력 등의 목적을 달성할 수 있는 지식, 기능, 태도의 목표를 설정하고, 생활 언어, 교과 내용, 다문화와 자국문화 내용을 선정조직하여, 의사소통 중심내용 중심문학 중심
|
|
|
한국어교육학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문식성(리터러시)의 개념
Ⅲ. 문식성(리터러시)의 발달원리
1. 자연적 발달의 원리
2. 상호 작용적 발달의 원리
3. 기능적(functional) 발달의 원리
4. 구성적 발달의 원리
5. 통합적 발달의 원리
6. 점진적
|
|
|
한국어개설”, 한국문화사, 2003
김종훈,박영섭,박동규,김태곤,김종학, “한국어의 역사”, 대한교과서주식회사, 1998
오완규, 천자문,훈몽자회,신증유합 자석 연구, 공주대학교 학위논문 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 자료 목록 및 소개
1. 『천자문(千
|
|
|
교재 구성
Ⅶ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 수행평가
1. 아동의 발달수준을 고려한 평가
2. 교수? 학습 방법 개선에 기여하는 평가
3. 학습자의 장단점을 파악할 수 있는 과정중심의 평가
4. 고른 인지적?정의적 학습에서의 균형있는
|
|
|
문학과 지성사, 1989
◈ 이홍수, 음악 교육의 현대적 접근, 서울 : 세광음악출판사, 1991
◈ 정세문, 음악과 학습지도, 창지사, 1986
◈ 최병철, 음악치료학, 서울 : 학지사, 1999
◈ J.L.Mursell, 한국음악교재연구회 역, 음악적 성장을 위한 교육, 세광음
|
|
|
한국어사전(이하 중한사전), 한국어-중국어사전(이하 한중사전) 그리고 중국어-중국어사전 등 세 부류로 나눌 수 있다. 이 중 중한사전한중사전을 이중 언어 사전이라고 할 수 있다. 이중언어사전은 실용성이 아주 중요하다. 특히 초·중·급
|
|
메뉴펼치기
