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음악적 성장을 위한 교육, 세광음악출판사, 1989 Ⅰ. 구운몽에 있어 음악의 서사적기능
1. 결연과 음악
2. 복선과 음악
Ⅱ. 음악적 공간의 역동성
Ⅲ. 음악에 대한 정서의 생리적반응
1. 뇌파 반응
2. 심장순환계 반응
Ⅳ. 음악분석에
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사회적 기능
1. 생활과 축제의 기능
2. 공동체적 기능
3. 갈등해소 및 신명의 기능
Ⅵ. 농악(농악놀이, 풍물, 굿)의 민족정신
Ⅶ. 농악(농악놀이, 풍물, 굿)의 음악적 고찰
1. 철학적 의미
2. 음악적 특징
3. 장단변화의 원리
참고문헌
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구운몽
1) 인물
전형적유형적 인물, 주인공은 재자가인(才子佳人), 말하기 방식(직접적)으로 제시, 주로 평면적 인물
2) 사건
비현실성전기성(傳奇性):개연성 부족, 우연의 연발, 시간 순서대로 구성, 행복한 결말
3) 배경
막연한 시공간적 배경,
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근거
1. 생리적 반응
2. 심리적 반응
3. 사회적 반응
Ⅵ. 음악치료의 심리치료적 접근
Ⅶ. 음악치료의 음악
Ⅷ. 음악치료의 영향
1. 생리적 반응
2. 심리적 반응
3. 사회적 반응
Ⅸ. 음악치료의 전략
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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생리적인 면
2. 음악의 심리적인 면
3. 음악의 사회적인 면
Ⅴ. 음악치료의 과정
1. 내담자의 이름이 들어간 노래
2. 지적능력과 언어수준 고려
3. 치료자의 긍정적인 태도
4. 아동 음악치료 절차
Ⅵ. 음악치료의 기능
1. 자존심 함양
2.
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대한 이해와 종합적 분석능력 평가
·창의성을 활용한 다양한 평가방법 및 도구활용
·음악적 전이 능력 평가
전개
미적 행위
지각
·학습곡에 대한 정서적표현
·새로운 음향과 구조에 대한 수용
·현대음악의 미적요소 인식, 기억, 연결반응
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대한 선입견도 없어지고 그리고 케이스의 환자분을 통해 배운 것이 많은 것 같다. 환자분이 “오늘 하루를 내일 죽는 날 인 것처럼 살아라” 라고 하신 말씀에 많은 것을 깨달았고 몸이 불편하신데도 불구하고 열심히 병원생활하시는 모습을
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음악사1995.
한국찬송가 공회,「박재훈 찬송가 자료모음집」
서울 : 대한기독교서회, 1998.
한국찬송가 공회,「찬송가」 서울 : 대한기독교서회, 1990.
■ 附錄
<1막 1장 일본어 대사 번역>
이 대목은 “일본 육군” 이라는 군가이다. 번역하면
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및 목적
2.연구방법(문제)
Ⅱ 코다이와 오르프의 음악교육법 분석
1. 유아음악교육의 목표와 영역
2. 코다이의 음악교육법
3. 오르프의 음악교육법
Ⅲ 우리나라의 전통음악에 대한 적용방안
Ⅳ 요약 및 결론
참고문헌
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반응하지 못하는 부류의 상상력이 가장 골치 아픈 것이다. 이 경우 배우는 그런 암시를 단지 외형적으로만 받아 들이고, 상상력 개발은 난관에 부 국문요약................................................... ⅰ
Ⅰ. 서 론....................................
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음악을 통해 새로운 세계를 발견하고, 자신만의 음악적 아이덴티티를 발전시킬 수 있는 지원을 제공하고 싶습니다. 또한, 음악을 통해 감정을 표현하고 창의적인 자신을 발견할 수 있는 공간을 만들어주고 싶습니다.
뿐만 아니라, 예술적 능
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구와 프로젝트를 주도하고, 미래 음악 교육에 대한 새로운 방향성을 제시하는 데 기여하고자 합니다.
특히, 제가 중요하게 생각하는 점은 다양한 문화적 배경을 가진 사람들과의 음악적 교류입니다. 다양한 문화에서 발생한 음악적 특성을 연
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음악적으로 해석하고 표현하여 작품의 완성도를 높이겠습니다. 작품의 내러티브와 감정선을 세심하게 분석하여 시청자들의 몰입을 극대화하고, 영상의 분위기와 정서를 음악으로 섬세하게 전달하는 데 주력하겠습니다. 이를 위해 다양한 음
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음악의 다양한 측면을 탐구하고, 음악적 기술을 발전시키는 데 필요한 기초를 제공했습니다.
대학에서는 음악학을 전공하며, 저는 음악사, 음악 이론, 그리고 성능 분석에 대한 심층적인 학습을 통해 음악적 지식의 폭을 넓혔습니다. 이 과정
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하고 있습니다. 음악을 통해 사고의 폭을 넓히고, 창의적이고 자기 주도적인 자세를 기를 수 있는 환경을 만드는 것이 제 교육 목표입니다. 또한, 다양한 음악적 장르와 활동을 통해 학생들에게 폭넓은 음악적 경험을 제공하고, 그들이 음악을
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