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교사가 충분히 문법에 대해 이해를 잘 하고 있어야 하고, 그것을 한국어로 쉽게 표현할 수 있도록 많은 노력이 요구된다고 생각하였다.
※참고문헌
서강한국어, 서강대한국어교육원, 2020.
경희한국어, 경희한국어 교재편찬위원회, 2020.
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한국어 교재론
과제주제 : 문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인
문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오.
제출요령 :
- 서론, 본론, 결론 형태로 구성
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’어떡해‘
5) ’데다‘와 ’데이다‘
3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어 중 15개를 선정하여 그 단어에 대해 설명하고, 그 단어가 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오. (10점)
4. 참고문헌
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소개
(1) 연보와 작품들
(2) 1930년대 정지용의 시세계
(3) 「바다」 연작시
2. 작품 해석
(1) 시어 해석
(2) 언어미술로써 생명을 부여받은 바다
(3) 시선과 인식의 확장- 사물로부터 우주로, 감각으로부터 거대 원리의 성찰로
3. 정리
Ⅲ. 나오며
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교재를 참고하여 ‘다문화주의적 준거’를 기반으로, 주변의 교육 프로그램이나 영화, 도서를 하나 선정하여 다문화주의적 관점에서 분석해 보았다. 한국 내 결혼관의 변화들로 인해 다문화가정 결혼이민자들이 증가하게 되면서 우리 주변
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교재를 참고하여 ‘다문화주의적 준거’를 기반으로, 주변의 교육 프로그램이나 영화, 도서를 하나 선정하여 다문화주의적 관점에서 분석하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화주의적 준거
2. 다문화현상을 바라보는 시각
1) 동
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선정
2) 다문화 교육프로그램의 추진배경
3) 다문화 교육프로그램의 내용
4) 다문화 교육프로그램에 대한 논의와 성과
5. 다문화 교육의 방향에 대한 개인견해
1) 교육패러다임의 전환
2) 다문화 교사의 양성
3) 다문화 교육의 질적 향
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교재 연구
(1) 지식 탐구 수업 모형
(2) 반언어적 표현과 비언어적 표현
(3) 애니메이션의 이해
(4) 본시 수업의 계획
10. 본시 평가 계획
11. 본시 교수 ․ 학습 과정안
12. 판서계획 (칠판활용계획)
13. 학습지
14. 참고문헌 (참고사이트)
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문학작품을 이용한 언어 교육은 자연스럽게 말하기·듣기·쓰기까지 통합된 형태로 총체적 언어교육을 가능하게 한다. 특히, 아동문학을 이용한 수업은 어린이들이 영어를 학습함에 있어서 의미 있는 교재를 활용하여 학습의욕을 자극하는
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교재에 수록된 원문 : 제8장 플라톤 [국가]
1) 원문 내용 소개
2) 원문의 핵심 내용 해석
① 정의란 무엇인가?
② 플라톤의 이상국가 구상: 계층 구조와 정의의 구현
③ 철인왕 개념의 철학적 의미
3) 현대 사회에 적용 가능한 시사점
2. 동
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