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품사 설정과 단어의 구분 문제가 주 쟁점
6. 개화기 국어 문법의 품사 분류
7. 대한제국시대의 문법서
Ⅴ. 외국인의 연구
Ⅵ.참고문헌 Ⅰ. 시대적 배경
1. 시대적 특징
2. 국어학의 형성
Ⅱ. 어문 통일 운동
1. 대한제국 시대의 문자론
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형태적 특징
2.2 통사적 특징
《표준》제3장 국어문법연구의 어제와 오늘
《표준》제2편 형태론
《표준》제4장 형태소와 단어
《표준》제5장 품사분류의 기준과 실체
《표준》제6장 체언과 조사
이하 장이 문법론에따라 이어집니다.
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한국어의 위상 점검하기
국어를 정확하게 표기하려는 태도 기르기
국어를 가꾸고 발전시키고자 하는 태도 기르기
2. 리플렉션
- 이번에는 말하기 교육과정이랑 문법영역에 대해서 과제를 해 보았다. 특히 문법 영역은 지금 학교 문법론을 비
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한국어 통사론」, 민음사, 1992.
김광해, 문법과 탐구학습, 「선청어문」20, 서울대학교 국어교육과, 1992.
남기심 . 고영근, 「표준 국어문법론」, 탑출판사, 1995.
서정수, 「국어 문법」, 뿌리깊은 나무, 1995.
최영환, 언어 지식 영역의 목표와 내
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품사가 고정되어 있지 않아 편리.
③ 고유국어의 어휘는 일상 용어로 많이 쓰인 것일수록 그 중심적인 의미 외에 여러 가지 주변적(정서적 의미를 포함)가 붙어 있기 때문에 새로운 개념을 나타내기 위해 복합어의 구성 요소로 쓰기 어렵다.
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한국어 사용에 주의를 기울여야겠다. 더불어 격조사와 특수조사를 확실히 비교 구분함으로써 조사가 문장에서 하는 기능에 따라 정확히 사용할 수 있어야겠다.
Ⅳ.참고문헌
최재희 「한국어문법론」태학사(2004)
김진호 「국어 특수조사의 통
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한국어 문법은 상당한 수준에 올라있다.
우리는 과거의 한국어 문법 연구들을 되살펴 봄으로써 앞으로 더욱 더 한국어 문법을 연구하여 지금보다 발전된 문법체계를 형성시켜야 할 것이다.
Ⅴ.참고문헌
최재희(2004), 『한국어문법론』, 태학
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정리할 필요가 있는데 이를 ‘(외국어로서의) 한국어문법론’으로 명명할 수도 있을 것이다. 같은 맥락에서 몇몇 하위 영역의 세부 연구 분야를 제시해 본다면 ‘한-일 대조언어학’, ‘한국어 교수-학습론’, ‘외국인을 대상으로 하는 한국
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품사의 분류 기준과 품사의 종류
12. 분석체계, 절충체계, 종합체계
13. 명사의 특성과 종류
14. 대명사와 수사의 특성
15. 동사와 형용사의 비교,대조
16. 관형사와 부사의 비교,대조
17. 조사 체계
18. 어미의 종류와 기능
19. 직접
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한국어에 대한 깊이 있는 발견을 도모할 수 있다고 생각된다.
Ⅶ. 참고문헌
최재희(2004), 『한국어 문법론』, 태학사
고영근, 남기심(2002) 『표준 국어 문법론』, 탑출판사
김형주(1997), 『우리말 연구사』, 세종문화사
박동규(1998), 『국어 연구
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