|
발음(연음)에 대한 피드백도 해주었고 상황을 만들어서 이야기를 이어나가는 설명이 학습자들이 문제를 이해하는데 도움이 되었으며 어휘력을 증가시키는데 도움이 되었다고 생각합니다.
몇 가지 의견을 제시한다면 어휘에 관련된 설명은
|
|
|
한국어 발음을 병기하여 적은 것이다.
Hola. Mi nombre es OO. Soy de Corea.
홀라. 미 놈브레 에 OO. 소이 데 코레아.
안녕하세요. 제 이름은 OO입니다. 한국에서 왔습니다.
마지막으로 스페인에는 ‘피에스타’ 문화가 있다. 이것은 뜨거운 스페인의 기
|
|
|
한국어 교육 지원 방안, 이화여자대학교
- 오만석(한국학중앙연구원), 다문화 가정 자녀교육의 현실과 과제
- 박대식, 최경은, 한국농촌경제연구원,농촌의 다문화가정 실태와 정책방향
- 오성배(한국청소년정책연구원),다문화가정 학생 교육
|
|
|
발음을 한국어로 표기만 할 뿐 중국어 원어, 즉 한자 표기를 하지 않음으로써 독자의 이해를 어렵게 한다.
이런 와중에 엄익상(1996) 「중국어 한글 표기법의 문제점과 개선방안」, 엄익상(2002 : 77-100) 『중국언어학 한국식으로 하기』제 3 장의
|
|
|
한국어문학연구소
▷ 김재원(2008), 자폐장애의 원인, 녹십자
▷ 박미진(2005), 자폐성 유아의 애착과 자폐행동 및 언어능력과의 관계, 창원대학교
▷ 유희정(2008), 자폐장애의 역학과 진단 평가, 녹십자
▷ 임윤정 외 3명(2008), 자폐범주성아동의
|
|
|
한국어 호칭 교육 방안 연구, 경희대학교
심광한(1982), 국기·국가·국가원수에 대한 예절지도, 교육과학기술부
윤영기(2002), 조선시대 문집을 통해 본 일상의례의 절, 한국예절학회
윤영섭(1999), 바른예절 바른생활교육, 경기도교육청
장명근(19
|
|
|
한국어와 중국어의 대조분석 : 동작동사를중심으로, 이중언어학회지 제9호, 이중언어학회
허성도(1992), 현대 중국어 어법 연구, 도서출판 서울 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중국어 동사의 연구 방향
Ⅲ. 중국어 동사의 분류 특성
Ⅳ. 중국어 동작동
|
|
|
한국어문화학회, 2004
<미래를 꿈꾸는 서사의 지난한 역정, 황석영론>, 서영인, 문예미학회, 2002 Ⅰ. 서론
부제 - 황석영의 작품 세계를 이해하기 위하여
Ⅱ. 본론
1. 황석영, 그 역정의 삶
2. 작품론
1) 제 1시기 - 1970년대 중, 단
|
|
|
한국어 표기법의 변천과 원리」, 『한국 어문의 제문제』, 일지사, 1983.
이희승·안병희, 『고친판 한글 맞춤법 강의』, 신구문화사, 1994.
*목 차
1.들어가며
2.한글 맞춤법의 원리
2.1.소리에 관한 것
2.2.형태에 관한 것
2.3.띄어쓰기
3.한글 맞춤
|
|
|
, 채완(1997), 한국의 언어, 신구문화사
정경일 외(2000), 한국어의 탐구와 이해, 박이정 1. 고대국어
1) 음운체계
2) 자음체계
3) 모음체계
4) 문법체계
5) 어휘체계
6) 표기
2. 중세국어
3. 근대국어
4. 현대국어
5. 시대별 예문
|
|
메뉴펼치기
