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‘ㅕ’가 [ㅓ]로 발음된다고 규정하고 있다. 실제 구개음 ‘ㅈ, ㅉ, ㅊ’ 다음에 오는 단모음과 이중 모음이 구별되지 않는다.
참고문헌
백봉자. (1991). 한국어 교재 개발을 위한 기초 작업. 교육한글, 4, 191-207. 서론
본론
결론
참고문헌
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발음
3. 어휘
4. 억양
5. 문법
6. 높임말
7. 문화적 차이
그 밖에 어려운 점을 기록해 주십시오.
3. 한국인과 대화할 때 가장 어려운 점은 무엇입니까? (해당 사항에 √표 해 주세요.)
4. 다음에서 배우고 싶은 한국어 학습 내용은 무엇입니까? (해당
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한국어 세계화 재단
■ 기본 자료
4인조(2003), 「라디오 방송에서 드러난 표준발음 오용 실태 조사」, 표준어와 정서법 1. 서론
2. 본론
2.1 모음 /ㅗ/의 /ㅜ/화
2.1.1 실제 라디오에 나타난 발음 현상
2.1.2 모음 /ㅗ/의 /ㅜ/화의 원인
2.2
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한국어는 대표적인 표음문자인 한글을 사용하는 언어로, 기본적으로 표기와 발음이 동일하다. ‘바람’, ‘나무’, ‘둥지’ 등이 그러하다. 다만 한글 맞춤법 제1장 제1항 ‘한글 맞춤법은 표준어를 소리대로 적되, 어법에 맞도록 함을 원칙
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발음이기 때문이다. 이러한 교수 방법 제안은 각 교습자의 출신 국가, 교수자의 개인 의견에 따라 변화할 수 있다.
3) 출처 및 참고문헌
김형복. (2004). 한국어 음운 변동 규칙의 교수-학습 순서 연구. 한국어 교육, 15(3), 23-41.
알찬 수업을 돕는
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발음하면 영미 화자들이 쉽게 알아듣지 못하는 이유에 대해 논하시오. [10점]
4. 혼성어, 두음절어를 각각 교재에 없는 예와 함께 설명하시오. [5점]
5. 한국어에는 어순을 바꾸면 비문법적인 문장이 되는 경우가 있는데, 교과서에 없는 예문과
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발음 중 가장 영향력 있게 들리는 발음이 r발음이라는 것을 의미한다. 우리도 쉽게 발음을 한다는 의미가 ㅇ글자가 들어간 한국어 발음도 더 편하면서 영향력 있지 아니한가. 똑같은 이치로 r발음을 하게 한 이유이기에 그 결과가 또한 궁금하
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10. 불규칙 용언
11. 사이시옷
- 기말고사 범위
1. 띄어쓰기
2. 표준어
3. 표준 발음법
4. 외래어 표기법
5. 로마자 표기법
-한국어어문규범 자가 평가지
1. 사이시옷
2. 표준어 규정
3. 표준 발음법
4. 외래어 표기법
5. 로마자 표기법
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방식대로 ‘ㄱ, ㄲ, ㄳ, ㄴ, ㄵ, ㄶ, ㄷ, ㄹ, ㄺ, ㄻ, ㄼ, ㄽ, ㄾ, ㄿ, ㅀ, ㅁ, ㅂ, ㅄ, ㅅ, ㅆ, ㅇ, ㅈ, ㅊ, ㅋ, ㅌ, ㅍ, ㅎ’의 순서를 유지하면 발생하는 문제가 바로 고정되어있는 받침 탓에 이후에 현대에서 발생하는 현대용어를 유연하게 사전에
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한국어교육, 남성우 외, 한국문화사, 2007
- 외국어로서의 한국어교육학 개론, 허용 외, 박이정, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅰ-1. 전신반응 교수법이란
Ⅰ-2. 대상 학습자 선정
Ⅰ-3. 대상 학습자 선정 이유
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 전신반응 교수법을
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