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영어에서는 조사의 의미를 포함한 대명사가 없는 것을 확인할 수가 있는 것이다.
6. 결론
본 보고서에서는 한국어와 영어의 대명사 분포 차이에 대해 알아보았다. 이러한 분석을 위해 영어의 대명사 예시를 활용한 다양한 문장을 이해하기 위
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영어의 품사 중에서 접속사는 별도로 분류된다.
3. 결론
앞서 살펴보았듯이 한국어 품사의 분류는 기능론적, 형태론적, 의미론적 특징에 의거하여 분류되며, 이에 한국어에 대한 정확한 이해를 위해서는 한국어 품사의 분류기준에 대해서 숙
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한국어에 드러나는 남녀언어의 특성
3-1. 음운적 특성
3-2. 문법적 특성
3-3. 어휘적 특성
3-4. 화용적 특성
4. 언어에 드러나는 성의식의 표현
4-1. 한국어에 드러나는 성의식의 표현
4-2. 영어권에 드러나는 성의식의 표현
4-3. 독일어에 드
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- 사회적 변이
-기말고사 범위
Ⅳ. 한국어 어휘?교수 학습의 원리와 방법
1장) 어휘 교육의 목표
2장) 어휘 교육의 변천사
3장) 어휘 교수의 원리와 어휘 학습의 전략
4장) 초급/중급/고급에서의 어휘 교육
5장) 기능 교육과 어휘 교육
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이해, (주)문원각, 1993
최재희, 한국어 교육 문법론, 태학사, 2006 Ⅰ. 이야기의 개념
1. 발화와 이야기
2. 발화의 기능
Ⅱ. 이야기의 요소
1. 이야기의 구성 요소
2. 지시 표현
3. 높임 표현
4. 심리적 태도
5. 생략 표현
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한국어린이육영회 유아교육학술 대회 발표논문집.
우남희, 서유헌, 강영은(2002), 영유아에 대한 조기영어교육의 적절성에 관한 연구, 교육인적 자 원부.
우남희, 이종희(1994), 한국의 조기 영어교육 실태조사, 한국아동학회 춘계 학술대회 발
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한국어를 배우고 싶어 하고 더 나아가 한국에서 우리의 문화를 느끼고자 하는 수요가 기하급수적으로 증대되었다. 지속적으로 한류를 효과적으로 활용하여 한국 관광에 대한 홍보가 이루어져야 하고, 한국의 공연관람 상품, 유명 드라마 촬
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영어 문장 사용 양상을 비교하여 국어의 문법 특질 추론하기
· 너는 민우를 도와 줄 수 있다. You can help Minu.
· 너를 민우가 도와 줄 수 있다. Minu can help you.
· 너는 민우를 도와 줄 수 있니? Can you help Minu?
⇒ 국어는 조사·어미가 문장 속에서 문
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한국어를 통해 한국어를 가르치는 교재는 직접교수법의 성격을 강하게 띠고 있었다. 문법번역식 교수법에서처럼 모국어로 한국어를 가르치게 된다면, 학습자가 친숙한 언어로 모든 것이 설명되어지니 당연히 내용에 대한 이해가 빠르고 쉽
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목적 교과목에 대한 흥미도 24
<표 9> 강의 중 중요시 되어야 할 활동 25
<표 10> 영어말하기 기술의 향상도 26
<표 11> 전반적인 영어 능력 향상도 26
<표 12> 영어의 4가지 영역 향상성 27
<표 13> 취업준비에 도움 정도 28
<표 14> 수업 제안점 29
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이해와 존중을 바탕으로 한 교육과 소통의 장을 마련하여, 사회적 갈등 해소와 공동체 의식을 강화하는 데 중요한 역할을 담당하고자 합니다.
학계 및 연구 분야에도 지속적으로 참여하여 영어영문학의 학문적 발전에 이바지하겠습니다. 국
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영어와 한국어 능력을 능숙하게 활용할 수 있어, 글로벌 시장에서의 기회와 도전을 수용할 수 있습니다. 다양한 문화와 산업 트렌드에 대한 이해를 바탕으로, 글로벌 시장에서의 비즈니스 기회를 발굴하고 이를 기획과 전략 수립에 반영할 수
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대한 이해도 높여, 의료원의 신뢰성과 투명성을 담보하는 홍보를 실천할 준비가 되어 있습니다.
종합적으로, 저는 다채로운 미디어 콘텐츠 제작 경험과 데이터 기반 홍보 기획 능력, 그리고 다양한 디지털 도구 활용 역량을 바탕으로 한림대
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이해와 다양성에 대한 인식을 쌓았습니다. 또한, 한국어와 영어를 능숙하게 구사하여 국내외 연구 활동에 유리한 조건을 갖추고 있습니다. 그리고 학부 시절부터 다양한 대외 활동과 자원봉사 활동에 참여하였으며, 이를 통해 리더십과 커뮤
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이해하고 도와주는 일에 대한 열정을 키웠습니다. 또한, 상담심리학 연구실에서의 연구원으로 활동하면서 학문적인 흥미와 경험을 쌓았습니다.
또한, 다양한 언어를 구사할 수 있는 능력도 가지고 있습니다. 영어와 한국어 뿐만 아니라, 중국
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