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한국어 교재로 배우기: 문법, 읽기, 쓰기. 문화원어학원.
박승재, 최은경 (2019). 한국어 문법 가이드: 외국인을 위한 초급 한국어 문법 설명서. 한글박물관.
최민영, 김민지 (2020). 생활 속의 한국어 회화: 초급 학습자를 위한 연습집. 언어교육원.
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연습
학습자가 직접 대답할 수 있도록 질문만 하여 대답을 유도한다.
[예시 A: 당신은 어떻게 집에 가시나요?
B: 네. 저는 ooo로 집에 갑니다.
A: 당신의 고향에 가려면 어떻게 가야하죠?
B: 네. 저는 ooo로 고향에 갑니다. ]
4. 말하기 과제
▷ 일상생
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③ 다음 빈칸을 스스로 채워 봅시다.
2. 유의미한 연습
① 장소가 적힌 카드를 하나씩 나누어 주고 짝을 지어 서로 물어 봅시다.
<보기>
스티브 : 영미 씨, 어디 가세요?
영미 : 도서관에 공부하러 가요. 스티브 씨는 어디가세요?
스티브 :
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교육전문가들이심사숙고하여출제하고검토까지하는토픽에비해제출하신토픽교재는완성도가많이떨어지지요.가급적토픽기출문항으로문항분석안목을키우는게현장에서도움이될겁니다.앞으로도선생님께서꾸준히문항을분석하는연습을해나
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혹 교재가 좀 미진하다면 교사가 그 부분을 보완할 수 있을 만큼의 공부와 노력을 게을리 하지 말아야 할 것이다. 그리고 문법 용어를 학생들이 알아들을 수 있도록 풀어서 설명하는 연습도 반드시 필요할 것이다.
이상에서 살펴본 것을 결론
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교육적 지원 방안 마련이 필요하다.
*참고문헌
Syllabus Design, David Nunan, 송석요, 김성아 역, 범문사,
여성결혼이민자를 위한 한국어 첫걸음, 국립교육원, 2005
즐거운 한국어 수업을 위한 교실활동 100, 허용, 박이정, 2005
한국어 활용연습(1), 연세
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한국어 3A」에서 사용한 ‘상황극’과 같은 활동이 좋은 예라 하겠다. 그리하여 수업시간에 배운 내용이 고립된 지식으로 존재하는 것이 아니라 실생활에까지 영향력을 미칠 수 있도록 교재를 개발하여야 한다. 나아가 어휘 교육에 있어서는,
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교육은 그만큼 중요하다고 할 수 있다. 국어교육이 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 사고력의 영역에 실질적인 신장을 이끌기 위해서, 국어교육이 지향하는 목표에 부합하는 국어교육을 이끌어나가기 위해서는 읽기만을 강조하는 평가방법에서 벗
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교육도 필요할 것이다.
3) 다양한 지원사업의 개발 및 보급
지금까지 다문화 지원정책의 변화를 살펴보면 초기에는 ‘한국어교육’이 강조되다가 이후 ‘찾아가는 서비스’가 추가되면서 크게 확대되었고 최근에는 자조모임과 지역 네트워
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한국어교육학회 한국국어교육연구회 가을학술발표 대회 논문, 1999년.
이상구, <온달전>의 갈등구조와 소설사적 의의, 한국고전문학회 고전문학연구 논문, 2001년.
윤경수,「溫達傳」의 現代的 考察, 연민학회 연민학지 논문, 1993년.
이형우
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한국어 교육자로서 본인의 강점은 무엇이라고 생각하시나요?
저의 강점은 다문화 환경에서 다양한 학습자와 소통하며 맞춤형 교육을 실천한 경험과, 최신 한국어 교육 이론과 실무를 균형 있게 갖추었다는 점입니다. 또한 학습자의 정서적
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한국어 특강 교육을 하면서 어떤 열악한 환경이라도 자신의 편을 만드는 법을 배울 수 있었습니다. 특히 미국에 거주하는 동안 취약한 부분인 WRITING과 SPEAKING에 더욱 많은 시간을 들여 연습한 결과 영어 실력을 향상시킬 수 있었던 소중한 경
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교육과정에서 진로체험 및 동아리 활동, 꿈과 끼를 살리기 위한 활동 및 경험 등 포함)과 그 과정에서 느낀 점을 구체적으로 기술하십시오.
2. 본교 특성과 연계해 본교 및 희망 전공어에 관심을 갖게 된 동기, 고등학교 입학 후 자기주도적
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한국어로 된 가사와 한국의 느낌이 잘 살려있는 멜로디를 만들어 세계적으로 히트시켰듯이, 가장 한국적인 템플스테이의 모습이 것이 가장 세계적인 것이라는 인식으로 청중들께 전해드렸어야 되었는데 한국 고유의 템플스테이의 전략을 너
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1.자기소개
저는 언어와 교육의 교차점에서 항상 탐구하며 성장해왔습니다. 한국어의 미와 그 언어가 담고 있는 문화적 깊이를 사랑해 온 저는, 다양한 사람들과의 소통을 통해 언어의 중요성을 더욱 실감하게 되었습니다. 어렸을 적, 외국인
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