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한국어교육학회 추계(제18차) 학술대회 자료집.
이미혜(2002), 한국어 문법 교육에서 ‘표현항목’ 설정에 대한 연구, 한국어교육 13-2, 국제한국어교육학회.
이미혜(2005a), 한국어 문법 항목 교육 연구, 박이정.
이미혜(2005b), 문법 교육의 연구사
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한국어에 대한 깊이 있는 발견을 도모할 수 있다고 생각된다.
Ⅶ. 참고문헌
최재희(2004), 『한국어 문법론』, 태학사
고영근, 남기심(2002) 『표준 국어 문법론』, 탑출판사
김형주(1997), 『우리말 연구사』, 세종문화사
박동규(1998), 『국어 연구
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한국어 문법론』, 태학사
남경완(2003), 『쉽게 풀이한 대한문전』, 월인
최규수, 박이정(2005),『주시경 문법론과 그 뒤의 연구들』
김형주(1997), 『우리말 연구사』, 세종문화사
고영근(2002), 『표준 국어 문법론』, 탑출판사
박동규(1998), 『국어
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한국어 통사론 연구는 변형생성문법 이론을 배경으로 더욱 활발하게 전개되어서 많은 공헌을 하게 되었으며, 오늘날까지도 그러한 연구들이 지속되어 오고 있다. 물론 한편으로는 변형생성문법 모델에 입각한 한국어 문법의 연구를 반성적
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한국어 1. 문진미디어.
이화여자대학교 언어교육원(1999). 말이 트이는 한국어 2. 이화여자대학교 출판부.
지현숙(2006). 한국어 구어 문법 능력의 과제 기반 평가 연구. 서울대학교 대학원 박사 학위논문.
강명순(2005). 쓰기 교육의 연구사와 변천
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