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장학직에 있는 교육 전문직이 일반직에 대한 적대감이 매우 심각한 정도에 이르고 있다.
3)장학담당자의 전문적 자질
장학담당자의 전문적 자질 결여의 원인으로는 다음과 같은 제도적 미비를 들 수 있다.
① 상호 교류식의 전직 제도
② 자
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한국외국어대학교
◇ 임승균(2008), 중소벤처기업의 효율적인 회생방안에 관한 사례연구, 건국대학교
◇ 조한국(2007), 중소·벤처기업 성공요인에 관한 실증 연구, 공주대학교
◇ 채광기 외 1명(2010), 한국 중소기업진흥고단 정책자금 지원을 받
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장학사(또는 연구사)로, 교장은 장학관(또는 연구관)으로 전보하고 그 역도 마찬가지이다. 학교의 행정직인 교장, 교감과 교육행정기관의 전문직인 장학관과 장학사의 역할과 기능이 전연 다름에도 불구하고 이처럼 상호 교류식의 전직 제도
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국제대학원 조교수) <한국 텔레비전의 외모지상주의>
한국사회언론연구회 지음 <현대사회와 매스커뮤니케이션> 한울아카데미
2001.9.26 조선일보 사회
통계로 보는 우리 사회 http://www.kcm.co.kr
안티미스코리아 http://www.antimisskorea.org
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한국 구비문학의 이해, 유영대외, 2002, 월인
명창을 알면 판소리가 보인다, 국립민속국악원, 2000, 국립민속국악원
동편제에서 서편제까지, 오중석, 1994, 삼진기획
다시보는 판소리, 백대웅, 1996, 어울림
한국의 판소리문화, 국제문화재단편, 2003,
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문화재단편, 1988.
김형석, 남강 이승훈과 민족운동, 한국기독교사연구, 1987.
서광일, 1920년대 사회운동과 남강, 서울, 남강문화재단, 1988.
정연덕, 남강 이승훈 연구, 서울, 고려대학교 교육대학원, 1982.
함석헌, 남강 이승훈 선생의 생애, 서울,
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국제문화산업교류재단. 2008. 『한류포에버』. 국제문화산업교류재단
매일경제 한류본색 프로젝트팀. 2012.『한류본색』. 매경출판
이은숙. 2002. “중국에서의 한류 열풍 고찰“. 『문학과 영상3』, 31-59쪽
장수현 外. 2004. 『중국은 왜 한류를 수
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한국문화원)'… 中·日이 피식 웃었다, http://news.chosun.com/site/data/html_dir/2011/10/15/2011101500202.html
23. 중국네티즌, 문화재보호에 감시의 눈길.
http://blog.naver.com/dikai?Redirect=Log&logNo=70106134653
http://culture.people.com.cn/GB/22219/14253293.html
24. 중국문화재보호
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연구 기관 혁신
11) 국가교육위원회 설치
3. 시군구 교육청의 역할과 기능 혁신
1) 지역교육청이 해야 할 역할
2) ?현장 교사 장학위원회 제도? 도입
4. ?학교 자치?의 정립 = 교육 분권화의 결정체
Ⅸ. 향후 교육개혁 관련 제언
참고문헌
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한국 장학 재단 ‘국가장학금 Ⅰ유형’」,
<http://www.kosaf.go.kr/ko/scholar.do?pg=scholarship05_12_01_01&ttab1=1>
「한국 장학 재단 ‘소득산정방식’」
<http://www.kosaf.go.kr/ko/tuition.do?pg=tuition04_09_03&type=null>
「2016년 대학교 등록금 TOP10」,
<http://m.p
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