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연구소.
조흥국. 1999. " 근대이전 한국과 동남아시아 간 접촉에 대한 역사적 고찰.“ 서울대 국제지역원 『국제촹지역연구』8권 1호(1999 봄).
주간조선 . 제2의 한(韓)물결 아시아를 휩쓸다”(2004/03/11: 24~38).
한국학술진흥재단. 2003. 06. “해외
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3)연구 기회 및 참여 확대를 통한 교사 공동체 구축
4)학교 운영위원회의 기능 강화와 합리적 운영 제고
5)단위 학교에 대한 자율성 제고
6)학교 책무성 평가 실시
8.학벌 위주의 사회 구조 타파 노력 강화
Ⅸ.결론 및 제언
참고문헌
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자기 성찰적 목소리였다. 역사왜곡은 중국에서 끝나지 않는다. 아니 이미 다른 곳에서 시작되었을 수도 있다. I. 역사왜곡의 내인
II. 한국바로알리기 사업의 비판적 회고
가. 잃어버린 30년, 아쉬운 20년
나. 고마운 일본
다. 더 고마
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연구, 명지대학교 석사학위논문, 1996
한준상 외 4인 청년실업자 진로교육 기회로서의 인턴제 개선을 위한 연구, 한국학술진흥재단. 2000
http://www.mju.ac.kr/home
http://challenger.lg.co.kr/korean
http://www.work.go.kr/data Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교소개
Ⅲ. 본론:
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연구논문집』 서울 : 광복50주년 기념사업위원회 한국학술진흥재단, 1995
『한국사, 13』, 《식민지시기의 사회경제 1》서울 : 한길사, 1994
서울대 교수 한영우 《다시찾은 우리역사》 경세원
강만길 《고쳐쓴 한국현대사》 창작과 비평사 2001.
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