|
모음 식별과 발음에 관한 연구」 진주교 육대학교 교육대학원 석사학위논문
이혜숙. 1990. 「중학생의 영어발음 오류분석: 모음을 중심으로」성균관대학 교 석사학위 논문
전상범. 1995. 『영어음성학개론』 을유문화사
최기남. 1995. 「한국인
|
|
|
모음 삽입을 가장 많이 하고 있고, /t/와 /d/ 중에서는 유성음 /d/가 더 많은 모음 삽입을 한다는 결과를 보인다.
[폐쇄음 조음 위치에 따른 모음 삽입]
[폐쇄음 조음 위치에 따른 모음 삽입 비율 그래프]
영어차용어에서도 일반 영어 단어와 동일
|
|
|
영어의 자음 발음에 차이에 의한 오류 현상으로는 유성음과 무성음을 구별하지 못하는 점, /r, l/과 같은 한국어에는 없는 자음이 존재하는 점, 반모음을 이중모음으로 발음하는 점, 비음화 현상, 측음화 현상, 경음화 현상에 대해 다루었다. 두
|
|
|
한국인은 ‘보배’라는 단어를 들으면 첫음절과 둘째 음절의 자음이 같다고 인식한다. 하지만 첫 ‘ㅂ’은 /p/의 음가를 가지며 둘째 ‘ㅂ’은 /b/로 인식된다. 반대로 pin과 spin의 경우 영어 화자는 두 p를 동일하게 인식하지만, 한국어 화자는
|
|
|
모음
2.4. 이중모음
2.5. 성조
3. 문법 구조
3.1. 중국어 형태론
3.2. 중국어법의 특징
3.3. 중국어 통사론
4. 어휘 구조
4.1. 단어의 구성
4.2. 첩음자(疊音字), 연면자(聯綿字)
4.3. 외래어
4.4. 쌍음절화
4.5. 4자성어
4.6. 중국어 어휘의 역사적
|
|
 |
영어사, 1981
苑
[논문]
김진희, 『일본어 경어교육의 연구』2008 제 1 장 서 론
제 2 장 본 론
제 1 절 경어(敬語)의 정의(正義)
제 2 절 경어(敬
|
|
|
영어교육실시의 찬반에 대해 외국인 교사 모두 조기영어교육 자체에 대해서는 찬성하는 입장을 표명하였으나, 실제 교육행위가 진행되는 과정상의 방법적 측면에서 영어와 한국어를 동시에 구사할 줄 아는 한국인 교사가 함께 있어야 하며,
|
|
|
영어권국가로의 해외여행 현황․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․
|
|
|
화자인 이 대위는 정의감에 불타고 어떠한 계기에서든지 간에 거짓과 타협하지 않는 이상주의자였습니다.
<순교자>에 나오는 이 대위는 <이노슨트>에서 소령으로 다시 등장합니다. 그는 휴전 후에 미국에 갔다가 유럽을 경유해 돌아
|
|
|
영어 문장 사용 양상을 비교하여 국어의 문법 특질 추론하기
· 너는 민우를 도와 줄 수 있다. You can help Minu.
· 너를 민우가 도와 줄 수 있다. Minu can help you.
· 너는 민우를 도와 줄 수 있니? Can you help Minu?
⇒ 국어는 조사·어미가 문장 속에서 문
|
|
 |
모음
가치관 및 생활신조(좌우명) 자소서 샘플모음
학력사항 및 경력사항 자소서 샘플모음
성격과 장단점 및 취미&특기 자소서 샘플모음
지원 동기 및 포부 자소서 샘플모음
기타질문 자소서 샘플모음
등 각 항목별 자기소개서 합격
|
|
 |
모음
Ⅱ-Ⅱ. 입사관련 질문모음
Ⅱ-Ⅲ. 경력관련 질문모음
Ⅱ-Ⅳ. 시사관련 질문이나 사회적 이슈에 관련된 질문모음
Ⅱ-Ⅴ. 답은 없지만 창의성을 측정하는 질문모음
Ⅱ-Ⅵ. 상식테스트 질문모음
Ⅱ-Ⅶ. 인생관 관련 질문모음
Ⅲ. 결론
|
|
 |
모음
Ⅰ-Ⅱ. 입사관련 질문모음
Ⅰ-Ⅲ. 경력관련 질문모음
Ⅰ-Ⅳ. 시사관련 질문이나 사회적 이슈에 관련된 질문모음
Ⅰ-Ⅴ. 답은 없지만 창의성을 측정하는 질문모음
Ⅰ-Ⅵ. 상식테스트 질문모음
Ⅰ-Ⅶ. 인생관 관련 질문모음
|
|
 |
모음
Ⅱ-Ⅱ. 입사관련 질문모음
Ⅱ-Ⅲ. 경력관련 질문모음
Ⅱ-Ⅳ. 시사관련 질문이나 사회적 이슈에 관련된 질문모음
Ⅱ-Ⅴ. 답은 없지만 창의성을 측정하는 질문모음
Ⅱ-Ⅵ. 상식테스트 질문모음
Ⅱ-Ⅶ. 인생관 관련 질문모음
Ⅲ. 결론
|
|
 |
영어보다 중국어가 중요해질 날이 올 것이라 생각합니다. 하지만 지금의 우리나라의 현실에서는 한자는 어느 정도 중요성을 인정받고 있지만 중국어는 아직 생소한 외국어에 속합니다. 따라서 중국어 번역이란 일의 중요성은 점점 더 중요해
|
|
메뉴펼치기
