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한국사 왜곡 움직임에 대해서는 상대적으로 무관심하지는 않았는지 되돌아볼 필요가 있다고 생각한다. 그저 당연히 우리의 역사니까 다른 나라가 뭐라든 상관없다는 식의 태도는 지양해야 한다고 본다. 국제 사회에서 우리의 주장이 설득력
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대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사결정이란
2. 합리적 의사결정 모형의 개념
1) 사회탐구
2) 가치탐구
3. 점증적 의사결정 모형의 개념
4. 의사결정의 합리적 모형과 점증적 모형의 장단점
1)
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과정과 평가, 서울 : 문음사
◈ 신현직(2003), 교육법과 교육기본법, (주) 도서출판 청년사
◈ 이홍우(1992), 교육의 목적과 난점, 교육 과학사
◈ 천세영(2001), 한국교육과 교육재정 연구, 서울 : 학지사
◈ 허병기(1998), 교육의 가치와 실천, 서울 :
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6-2. 문화유산에 나타난 자연관
6-3. 현대의 유기농업에 나타난 자연과 생태계
7. 농업 농촌 농민 : 자연과 인간의 상징
7-1. 농업의 사회적 위치와 기능
7-2. 현대 농업위기에 대한 농민의 반응
8. 한국 농업의 현실과 앞으로의 대응 방안
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대학교, 2002
이우환 - 구조로서의 민화, 서울 : 문학사상, 1977
조자용 - 민화란 무엇인가 : 《민화》, 온양민속박물관출판부(마당 엮음), 1981 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민화의 특징
1. 독특한 공간구성 방법을 들 수 있다
2. 민화는 모든 색채를 강렬한
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문화획득으로서의 교육
4) 습관형성으로서의 교육
Ⅲ. 교육철학(교육사상)의 특징
Ⅳ. 이상주의 교육철학(교육사상)
1. 이상주의란
2. 교육원리
3. 의의
4. 한계
Ⅴ. 항존주의 교육철학(교육사상)
1. 항존주의
2. 학자
3. 교과과정
4.
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대학교 입시정책] 2009 Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 교육의 사회적 기능
1. 문화유산의 전달기능
2. 사회통합의 기능
3. 사회충원의 기능
4. 사회적 지위이동의 기능
5. 사회개혁의 기능
Ⅲ . 교육의 불평등 그 사례 분석
1. <쟁점 1> 지
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문화유산을 전달하는 지식중심서적중심의 교육을 배격하고, 생활중심의 교육을 지향한다.
3) 새교육운동의 교육방법
① 교사중심 교육방법 → 아동중심 지도방법
② 주입식 교육 → 자발적 교육
③ 일률적 교육 → 개성 적응의 교육
④ 교과
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자치군간의 사무재배분
2) 주민참여를 통한 주민의 자기결정 보장
3) 교육행정기관과 지방행정기관의 통합
4) 교육위원회 성격의 문제
5) 교육위원회 선출의 문제
6) 교육감 선출의 문제
7) 지방교육재정의 문제
3. 결론
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국제경쟁력 미비, 국가재정의 부족 등이
나타날 것으로 예측된다. 목차
우리나라 행정환경의 변화
I. 한국사회의 현실과 문제점
1. 경제적 여건
2. 사회적 여건
3. 정치적 여건
4. 행정적 여건
II. 미래 한국사회의 변화 전망
1.
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