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교육을 실시함으로써 올바른 성장의 밑거름이 되어야할 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
1. 김명희, 다중지능이론과 교육의 실제, 학지사, 2009.
2. 하워드 가드너 저, 문용린 외 1명 역, 다중지능, 웅진지식하우스, 2007.
3. 홍순정, 지능과 창의성, 양서원, 19
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유의점
8 본시 적용 교수학습 모형
Ⅳ. 학습자 실태 분석
1 일반적인 학급 실태
2 교과 및 본시 관련 학습 능력 실태
3 학급의 학습 특성 실태
Ⅴ. 본시 수업의 설계
1 본시 학습 과정안
2 판서 계획
3 본시 평가 계획
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관계
2) 여가와 놀이와의 관계
3) 여가, 레크리에이션, 놀이 등의 개념간의 유사성 및 차별성
4) 여가와 스포츠 및 게임과의 관계
5) 여가와 관광과의 관계
3. 여가교육
1) 여가교육의 필요성
2) 여가 교육(Leisure Education)의 구성요소와 내용
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것으로 나타났다. 1. 전통적인 지능관
2. 다중지능이론
3. 이론적 배경
4. 지능의 7 단계(Intellignece in Seven Steps.)
5. 다중지능이론과 학습양식
6. 다중지능이론의 핵심
7. 다중지능 이론의 비판
8. 다중지능이론과 학교교육
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3. 공간지능
4. 신체-운동지능
5. 음악지능
6. 대인관계 지능
7. 개인지각지능
Ⅵ. 다중지능이론의 적용
1. 유아기 - 프로젝트 스펙트럼
2. 초등학교 - 중심학교
3. 중학교 - 학교용 실제적 지능
4. 고등학교 - 예술 프로펠
Ⅶ. 결론
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Ⅵ. 디지털교과서의 해외 사례
1) 미국의 GoReader
2) 프랑스의 전자교과서
Ⅶ. 정부의 디지털교과서 추진계획
1) 디지털교과서의 추진내용 및 계획
2) 디지털교과서의 개발 현황
Ⅷ. 디지털교과서 개발의 향후 과제
【 참고자료 】
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방법(레이지어)
가.언어적 평가도구 나.인지적 평가도구
다.심상적 평가도구 라.실기적 평가도구
마.청각적 평가도구 바.관계적 평가도구
사.심리적 평가도구 아.환경적 평가도구 Ⅰ.사회과 교육의 성격
Ⅱ.사회과교육의 참평가론
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5. 개월 수에 따른 음식
6. 임신중독증을 다스리는 음식
7. 직장생활에서의 음식
Ⅵ. 여러 가지 태교의 종류 와 방법
1. 인디언 여성의 태교
2. 국악태교
3. 영재아를 낳은 세스딕 부부의 태교법
4. 향기 태교법
5. 태교 방법
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한국교원대 대학 원 석사논문.
최현섭 외 6인 공저(1996), 국어교육학 개론, 삼지원.
홍세기(1984), "열린교육을 수행하는 교사의 역할지각과 역할수행과의 관계", 한국교원대 대학원 석사논문.
Perrone, V. ＆ H. R. Kohl. Open Education: Promise and Problems.
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내용에서 어느 부분을 어느 지능의 표현 형태로 가르쳐야할지 9가지씩이나 되는 지능을 고려하여 가르치는 것은 불가능하다. 또한 평가가 전통적인 지필검사에 의해 기억내용의 측정에 머문다면 다중지능 교육의 효과는 제대로 평가될 수 없
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