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한국대학교육협의회, 대학교육
ⅴ. 이현청(2001), 대학교수업적평가론, 학지사
ⅵ. 한국대학교육협의회·한국학술단체연합회(2001), 교수업적평가의 개선 및 활용, 학술세미나 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교수업적평가(교수업적평가제도)의 실시
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한국교육개발원 홈페이지, http://search.kedi.re.kr/
교육과학기술부 http://www.mest.go.kr/
중앙다문화교육센터 홈페이지 http://cmc.snu.ac.kr/ 1. 서론
2. 다문화 교육이란?
3. 다문화 교육의 현황 및 실태
4. 다문화 교육의 사례
1) 우리나라의 다문화
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자료 관리(교재.매뉴얼.매체), 자원확보 및 관리(물적자원과 시설관리)등이 포함된다.
6.5. 프로그램 평가
프로그램 평가 단계에는 프로그램평가 목적설정, 프로그램평가 영역 및 준거 설정, 프로그램평가 지표 및 도구개발, 프로그램평가 자료
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자료의 개발을 어떻게 할 것인가?
4. 창의적 재량 활동의 지도교사 배정과 인적 자원의 활용을 어떻게 할 것인가?
5. 범교과 학습과 자기주도적 학습, 창의적 재량 활동과 특별 활동을 어떻게 효율적으로 통합하여 지도할 것인가?
6. 재량 활
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지도는 어느 개인이나 학교만의 과제 또한 정부나 지역사회 한 부분만의 과제는 아니며, 이 모두가 연계된 적절한 대책이 강구되어야 한다.
< 참고자료 >
이윤호(2007) 피해자학 집문당
고형일(2007) 학교폭력 예방 프로그램 개발 연구 한국
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지도록 격려해야 한다. 아름다운 사회, 행복하고 이상적인 복지국가 건설은 우리 모두의 바람이다. 그것은 자원봉사활동에서 시작된다.
참고문헌
김남순(2000), 「사회봉사할동의 이론과 실제」, 교육과학사.
김영호 외(2006), 「자원봉사의 이
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지도 원칙을 알고 아동 눈높이에 맞춰 학습 활동을 전개한다
1) 의도적 지도
2) 단계적 지도
3) 다양한 지도
4) 수용적 지도
5) 탄력적 지도
6) 수준별 지도
7) 소집단 지도
8) 봉사적 지도
9) 정서적 지도
10) 개별화 지도
3. 기본 학습 방법을
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개발에 대한 지나친 기대감
Ⅴ. 환경교육의 내용
1. 환경 교육 내용 선정의 기준
2. 환경 교육의 내용 영역과 요소
Ⅵ. 환경교육과 도덕교육
1. 수업의 방향
2. 생활에서의 환경 교육
Ⅶ. 환경교육과 지리교육
Ⅷ. 환경교육의 문제점
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자료 학급경영의 개선
3. 두산세계대백과 엔사이버, http://www.encyber.com/
4. 파스칼세계대백과사전, 동서문화사 http://www.epascal.co.kr/ 서론 <제6장. 학급경영> 에 들어가기에 앞서
본론1 학급경영의 개념
본론2 학급경영의 원리
본론3
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한국발 달상담학회. 79-92. Ⅰ.들어가는 말
Ⅱ.집단상담의 도입과 정착
1. 전남 광주 지역에서 시작된 집단상담운동
2. 대구지역에서 시작된 집단상담 운동
Ⅲ.집단상담의 발전과 보급
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