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운영
4) 평가
3. 방침
4. 운영 지침
1) 단계형(수학과) 수준별 교육과정
2) 심화?보충형(국어) 수준별 교육과정
Ⅵ. 초등학교 2학년의 창의적재량활동
1. 목표
2. 편성
3. 운영
4. 지도내용
1) 정보통신기술 교육
2) 창의성 계발 교육
5. 평가
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교육과정 설계
7. 학생수
8. 지원체제
9. 동기
10. 평가
11. 개인별 성취수준을 고려한 강의진행
Ⅵ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 학습자
1. 자율성
2. 독립학습
3. 자기주도적 학습
1) 학습동기
2) 동기 개념
Ⅶ. 인터넷교육(사
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교육방송 시범학교 운영 보고서」
이영자, 『교수매체』, 배영사. 1977
유태영 외, 『교육방송론』, 도서출판 나남, 1988
이성실(창원중앙여고), 「ICT 활용 교육과 교육방송」
부산서여자고등학교, 「수준별 교육방송 프로그램 활용을 통한 자기
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자기 스스로 정보자료를 수집하고 비교탐구하는 활동은 수업의 질을 향상시킬 뿐만 아니라 창의적인 학습 능력을 길러주고 자기학습 능력을 향상시키는데 영향을 주었다.
참고문헌
◎ 교육부(편), 사회과 교육과정, 서울 : 교육부, 1997
◎ 김
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교육 체제 구축 과제[제1차 KRIVET HRD 정책 포럼 자료], 서울: 한국직업능력개발원
◇ 이상일(1998), 미국 직업교육훈련 제도의 새로운 변화, 한국노동연구원
◇ 이순용 외(1999), 직업교육 내실화를 위한 공동실습소 설치 및 운영활성화 방안 연구,
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한국초등교육, 10(1)
- 윤기양(2000), 체육과 수준별 교수·학습과정안, 서울 : 산과들
- 정세구(1982), 탐구수업, 서울 : 배영사
- 최의창(1996), 이해중심 게임 수업, 스포츠과학 Ⅰ. 체육과교육(수업) ICT(정보통신기술)활용학습
Ⅱ. 체육과교육(
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방송영상문화교육활성화 방안
1. 영상문화교육의 교육과정 편성의 기본 방향
2. 영상문화교과와 타 교과와의 관계
3. 시설?기자재 예산 등의 체계적 지원
4. 교사 연수 및 교재와 지도서 등 프로그램 개발 지원
?. 결론
참고문헌
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교육이 제공되었다.
6) 1990년대
이 시기에 들어서면서 세계는 공산주의 체제가 붕괴되고 국가 간 또는 권역 간
무한경쟁 시대에 본격적으로 진입하게 되었다. 또한 활발한 국제교역의 확대와
정보통신기술의 발달은 국경 없는 시대, 세계화를
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한국정보법학회, 1998.
방형숙, 정보화사회에서의 프라이버시보호에 관한 연구, 1997.
서울대출판부, 정보화사회, 1989.
손경한, 전자상거래: 그 제도적 기술적 과제, 기술과법연구소편, 1997.
안광일, 정보사회와 뉴미디어, 고시행정, 1991.2.
이규행
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자기주도력 신장 연구, 1996
남경희 외 역 : 사회과교수학습론, 교육과학사, 2001
박정원 : WBI를 이용한 사회과 교수-학습 모형, 울산광역시 교육청 교실수업 혁신지원단 연수자료, 2002
한면회 외 : 사회과 탐구논리, 교육과학사
한국사회과교육연
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