|
교육과 훈련
(3) 선정 및 배치
(4) 지도감독(supervision) 및 보상
(5) 자원봉사활동의 평가(evaluation)
6. 자원봉사활용기관의 관리대책
1) 자원봉사조정기관과의 역할 분담
2) 지도감독 및 보상 체계의 확립
3) 활용평가체계의 확립
7. 마치
|
|
|
한국경제, 부키
* 정종권(2000), 시민운동에 대한 비판적 평가, 경제와 사회
* 하승창(2001), 오래된 비판 시민없는 시민운동, 관훈저널, 관훈클럽 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시민운동의 역사
1. 1단계
2. 2단계
Ⅲ. 시민운동의 성장요인
Ⅳ. 교육시민
|
|
|
교육 전반에 대한 이해뿐만 아니라 탁월한 전문성을 필요로 하는 영재교육담당 교사의 양성은 대학에서부터 이루어져야 한다는 생각이다.
4) 영재교육 프로그램의 개발 및 시설 확충
기존 학교 시설의 활용, 중앙부처나 시도교육청과 한국교
|
|
|
교육사 철학신론」/ 서울: 교육과학사, 2001
정호표 김병희/ 「교육사상가」/ 서울: 교육과학사, 2001
오천석/ 「민주 교육의 본질」/ 서울: 교육과학사, 2001
한기언/ 「현대교육사조」/ 한국학술정보(주), 2004
손인수/ 「교육사 교육 철학의 이론
|
|
|
▶심리교육 프로파일(Psychoeducational Profile-Revised: PEP-R)
▶아동기 자폐증 평정척도(Childhood Autism Rating Scale: CARS)
▶이화-자폐아동 행동발달 평가도구(Ewha-Check List for Autistic Children: E-CLAC)
▶한국 자폐증 진단검사(Korean Autism Diagnostic Scale: K-ADS)
|
|
|
교육적 특징
2)21C 지식 및 정보시대의 교사상
3)교사의 수업전략
4)학습자 특성
5)한국 교육의 수업모형
Ⅳ. 학습지도 및 교육 공학의 활용도
1)학습 지도의 계획단계
2)교육공학의 활용도
Ⅴ. 교육학습평가 및 교육공학의 새로운 경향
1)
|
|
|
교육을 실시하기 위해서는 계속 지속적으로 영재교육기관 및 영재교육 담당 교원 임용에 대한 법령은 물론, 영재교육 대상자 선발 등에 대한 법령 등 영재 교육 전반에 걸친 법령을 정비, 개정 추진하여야 할 것이다.
4) 영재교육기관 평가 및
|
|
|
교육
1. 대학(L'université) 교육
2. 프랑스의 대학과 한국 대학의 비교
(1)입학방법
①프랑스 ②한국
(2)대학서열
①프랑
|
|
|
교육 현황
1. 초?중?고등학교의 영상문화(미디어)교육 현황
1) 기존 교과활동에서의 영상 미디어의 활용 형태
2) 선택과목의 형태
3) 재량활동, 특별활동, 특기?적성교육 형태
4) 실업계 고등학교, 특수목적 고등학교에서의 전문 교육 형태
|
|
|
한국직업능률개발원.
경기도교육청 교육과정운영위원회(2005). 특성과 과정 개설을 통한 학생의 선택권 확대방안.
고영진(2007). 교육감이 바라 본 시 도교육청 평가의 성과와 개선방안. 한국교육정책학회 제2차 교육정책 세미나 발표자료.
교육
|
|
메뉴펼치기
