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작가는 차남수는 물론이며 그와 가장 가까운 아내의 눈을 독자에게 빌려준 것이다.
셋째 마당
‘처를 때리고’는 3인칭 인물 시점과 1인칭 화자 시점이 교차되면서 차남수라는 그 시대 지식인의 모순을 효과적으로 고발한 소설이다. 본지가
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론 >
Ⅰ. 문제제기 및 연구 목적
Ⅱ. 연구사의 검토 및 논의되어야 할 연구
< 본 론 >
Ⅰ. 작중 인물들의 현실대응 양상(작품「소금」을 중심으로)
1) 가난하고 배우지 못한 여성들의 현실대응
2) 가부장제도에 대한 순응
Ⅱ. 강경애가 투
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한국현대문학비평사』, 서울대출판부, 1992.
김재용 외, 『한국근대민족문학사』, 한길사, 1993.
김재홍, 「대륙적 풍모와 남성주의-박세영론」,『문학사상』,1988.11
번리(樊籬) 외, 『9人의 문예사상』, 청년사, 1991.
소련과학아카데미, 『마르크
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현대공론≫등이 있었고, 일간지로는 ≪연합신문≫, ≪서울신문≫, ≪국제신보≫ 등 기타 일간지에서 시인들에게 지면을 제공하였다.
♣ 참고 문헌
한군현대문학사(韓國現代文學史) - 엄창섭 제 1장 1910년대의 문학 ...............................
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한국근세사』, 연대출판부, 1986.
Edel, Leon, 이종호 역, 『현대 심리소설 연구』, 형설출판사, 1983.
Humphery, Robert, 이우건·유기룡 공역, 『현대소설과 의식의 흐름』, 형설출판사, 1984. 1. 서 론
2. 본 론
1) 자의식의 일반성
2) 자의식과 분석
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한국현대미술의 한 경향성으로 부상하고 있는 것이다. 그리고 그 경향은 내용적으론 현실과 비현실의 경계를 넘나들고, 형식적으론 만화를 비롯한 애니메이션과 회화의 경계를 넘나들면서 보다 광범위한 의미에서의 소위 뉴에이지페인팅을
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작가의 현실인식 연구」, 숙명여자대학교 대학원, 1989.
권혁남, 「이상소설 연구」, 한양대학교 대학원, 1992.
이규헌, 「30년대 모더니즘 소설에 나타난 도시성 연구」, 국민대학교 대학원, 1992.
이재선, 이상의 날개, 「한국현대 소설 작품론」,
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론, 평민사, 1993.
우한용,현대소설담론연구, 삼지원, 1996.
이향숙,“소설교육의 방법 연구”,서울대 석사논문,1988.
정선주,“소설교육 평가방법 연구”,서울대 석사논문,1993.2.
진중섭,“인물의 성장과정을 통한 장편소설교육 연구”,서울대 석
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론], 선청어문 23, 1995. 정현선, [\'문화교육\'이라는 문제틀의 설 정], 선청어문 23, 1995. 한 가지 짚고 넘어갈 것은, 고전문학 교육의 경우는 대상과 독자의 이격(離隔) 이 불가피하게 해석학적 접근을 요구하게 되지만, 현대시 교육에 있어서는
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론, 문예시학
이문열 (1997).《선택》. 민음사
한금윤 (1999). 《한국 문학에서 여성 작가의 지위와 역할》, 여성연구 논총
홍지영 (1993).《대학인의 포럼 : 공지영과 나눈 이야기,》 사회평론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 작가론 2
가. 작가의 생애 및
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