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학습목표 및 계획
교과과정을 통해 공예론과 관련된 전반적 이론을 학습할 수 있었지만작업만 열심히 하면 어떻게든 되겠지라는 생각으로 기초이론의 중요성을 지각하지 못하였습니다. 그래서 디자인 관련 대학원 진학을 생각해 보았지만
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교수님의 강의가 귀에 쏙쏙 들어와서 과목에 대한 이유 없는 거부감이 완전히 사라졌고 교육행정이라는 과목도 제가 잘 배워서 미래의 교사가 되는 자질에 밑바탕이 되게 해야겠다고 생각하였습니다.
그 후 매 시간 결석하지 않고 수업을 들
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전개
1. 문화정보화 추진
2. 지식정보사회 활용을 위한 문화기관의 역할변화
3. 지식정보사회 발전을 위한 창의성 개발
4. 문화정체성 확립
5. 문화콘텐츠의 산업화
Ⅳ. 주요 국가의 정책사례
1. 미국
2. 영국
3.
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② 생활지도 에대한 총체적인 책임
③ 학생이 징계, 교사의 근무평정 확인
④ 통합적기능 수행
⑤ 수업장학 전개주체 1. 교육공학 개관
2. 교육공학과 교수형태
3. 시청각교육
3. 시청각교육의 제학설
5. 기호
6. 교육연구
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교수 하는 주체인 교사의 비중을 그만큼 크게 잡았다는 뜻도 될 것이다. 아무튼 교사는 지금의 이러한 변화를 긍정적인 방향으로 이끌고 나가야 할 것이며 앞으로의 소설 교육에 있어서 이론뿐만이 아니라 실제가 병행되는 교실의 모습을 보
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전개
3. 소승불교와 대승불교의 비교
(1) 소승불교
(2) 대승불교
4. 불교의 밀교화와 힌두이즘의 등장
(1) 밀교의 성립과 힌두이즘
(2) 밀교의 수행방법
5. 힌두교의 성립과 그 의미
(1) 힌두교의 정의
(2) 힌두교의 의미
6. 힌두교의 경
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역사적 배경, 문화적 배경의 이해는 기관의 경영에 도움이 되므로 교직원이 지역사회의 관습, 언어, 가치 등을 이해할 수 있게 된다. 문화적 이해 없이 유아 및 가정과 효과적인 협력 및 성취는 어려우므로 이점에 유의 하여야 한다.
Ⅳ. 참고
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전개하는 데 있다고 할 것이다.
(참고문헌)
고급문화와 대중문화 http://myhome.shinbiro.com/~hotfood/book/hums/popular.htm
대중문화의 문제 http://ims.inchon-mah.ed.inchon.kr/~hasesj/홈페이지/교수-학습%20자료/ 사회와윤리/2-20대중%20문화의%20문제.htm
대중문화란? htt
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전개하는 것은 연수를 위한 연수가 아니라 교원연수의 성과가 학생들의 학습력 신장으로 이어질 수 있다는 점에서 바람직하다 할 것이다.
참고문헌
ⅰ. 김여칠·유병렬·김진호, 교원자격연수교육의 효과 및 그 개선방안에 관한 연구, 서울교
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학습하는 방법과 탐구정신에 관한 견해를 제공해 준다.
7. 참고자료
교육행정학 기초와 발전 / 정태범 / 양서원 / 2009
김화진(2008). 구성주의와 교육과정 구성. 구성주의와 교과교육. 서울: 문음사
이주희,「유아교육기관의 경영관리」, 창지사,
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