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중요성을 깨달을 필요가 있다.
<참고문헌>
전해옥, “고등학교 상담활동의 실태분석과 개선방안”, 강원대학교 교육대학원, 2004.2
윤선호, “학교상담에 대한 교사·학생의 인식차이에 관한 연구”, 목포대 교육대학원, 200402 Ⅰ. 학교
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지도(어휘교육, 어휘학습)의 내용
Ⅴ. 어휘지도(어휘교육, 어휘학습)와 언어의 4기능
1. 듣기기능과 어휘지도
2. 말하기 기능과 어휘지도
3. 읽기 기능과 어휘지도
4. 쓰기 기능과 어휘지도
Ⅵ. 어휘지도(어휘교육, 어휘학습)의 실태
Ⅶ.
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지도에 관한 실태 연구, 동아대 교육대학원 석사학위논문, 1987
- 심문선, 수묵화 그리기, 미진사, 2000
- 안휘준, 한국회화의 전통, 문예출판사, 1993
- 허균, 전통미술의 소재와 상징, 교보문고, 1994
- 허균, 뜻으로 풀어본 우리의 옛그림, 대한교과
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한국 동양사학 연구의 현황과 전망, 역사학회, 2010
이성수, 동양의 전통사상, 전통음악 그리고 전통공간의 상관성 연구, 한국일러스아트학회, 2008
이남이, 동양 회화의 보존 방법 중 보채에 관한 연구, 경기대학교, 2009
장질환, 동양 무도 정
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실태 및 지원 방안 연구-원주지역 실업계 고등학교를 중심으로-', 상지대학교 석사학위논문, 2002.
서울특별시 교육청, 2003학년도 서울교육 새물결 운동, 2003.
오문환, 단시간 근로에 관한 외국의 법·제도 연구, 한국노동연구원, 1997.
용윤준, '학
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지도, 1993
- 송정중학교, 나의 꿈, 나의 미래, 2000
- 장창규, 중학교 학생과 교사의 진로 의식에 관한 연구, 계명대학교 교육대학원 석사 학위 논문, 2001
- 진미석·이지연·손유미, 중학생을 위한 진로지도 프로그램 개발, 한국직업능력개발원, 199
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전통적인수업의 비교
Ⅷ. 좋은수업의 제고 방안
1. 학생의 수준에 대응하는 복선 구조를 유지한다
2. 가능한 통합 수업을 시도하되 적응 단계를 확실히 거친다
3. 교과목표 - 단원목표 - 차시 수업목표 - 차시 학습목표 - 차시 학습 문제 - 차
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지도자료, 대광문화사, 1987
이은봉, 놀이와 축제, 서울 : 주류, 1982
조선의 민속전통 편찬위원회, 민속놀이와 명절 상, 대산출판사, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 민속놀이의 정의
Ⅲ. 민속놀이의 중요성
Ⅳ. 가마놀이
Ⅴ. 깨끔질 싸움(닭싸움)
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한국화교수학습모델(교육모델)
1. 교수?학습 목표
2. 교수?학습 대상
3. 교수?학습 과정
1) 도입 단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
4. 교수?학습 방법
5. 교사의 역할
1) 학습목표를 성취하도록 유도하는 매개자의 역할
2) 학습활동을 도와주는
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지도)의 금속공예
1. 동판?함석공예에 필요한 공구와 사용법 알기
2. 색상 코일 철사를 이용하여 도형 만들기
3. 색상 코일 철사로 책갈피 만들기
Ⅲ. 공예학습(공예활동, 공예지도)의 전통문양한지공예
Ⅳ. 공예학습(공예활동, 공예지도)
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