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병용 한글자본
Ⅸ. 한글(한국어, 우리글, 우리말)과 한글도메인
1. 사용자가 이해하는 한글.com
2. 사용자 등록에 대한 한글.com 의 문제점
3. 한글.com 에 대한 대응방안
Ⅹ. 향후 한글(한국어, 우리글, 우리말)의 과제
참고문헌
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과제로 이해되고 있다.
참고문헌
▷ 스티븐 s. 스몰리(1987), 요한신학, 청아문화사
▷ 알리스터 맥그라스(2003), 복음주의와 기독교적 지성, 서울 : 한국기독학생회출판부
▷ 이상근(1992), 요한복음, 대구 : 성등사
▷ 조종남(1984), 요한 웨슬리의
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기독교교육
제 2 부 교육모델의 비판
제 3 장 삶의 해방과 의식화 교육
제 4 장 신앙공동체와 영성 교육
제 3 부 성서와 교회 공동체
제 5 장 비판적 문화교육학: 교육학적 접근
제 6 장 기독교 단 교육학: 신학적 접근
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향한 전망”, 『장신논단』 제 41집, 장로회신학대학교 기독교사상과 문화연구원, 2011.
최성수, “김재준과 박형룡의 논쟁에서 나타난 신학적 배타성과 한국 신학의 과제로서 비판신학”, 『기독교사상』 제510호, 대한기독교서회, 2001.
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신학, 서울 한국신학연구소
한국기독교학회 편(1999), : 종교다원주의와 신학적 과제, 서울대한기독교서회
한국철학회(2003), : 다원주의, 축복인가 재앙인가 철학과 현실사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 다원주의 이론
Ⅲ. 다원주의의 특징
Ⅳ. 종교 다
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있어서 그런지는 몰라도) 어른들은 아이들에게 관심이 없으며 오로지 교회교육은 교사들의 몫으로 넘겨버린다. 이러한 상황에서 어떻게 올바른 기독교교육을 할 수 있을 것인가가 나에겐 아직도 해답을 얻지 못한 과제로 남아 있다.
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신학 이라는 것이 생소하였지만 기독교교육에 있어서 교육과 신학은 결코 떨어뜨려서 생각할 수 없음을 알게 되었다. 신앙공동체를 통하여 기독교적 민주시민의 양성을 해야 하는 것이 기독교 교육의 과제를 제안 받을 수 있었으며, 이것을
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문화의 다양성
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1) 청소년문화는 동질문화인가? 또는 이질문화인가 ?
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2) 청소년문화와 사회계급
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3) 한국 청소년문화의 계급성
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Ⅵ. 청소년 문화가 기독교에 주는 도전
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Ⅶ. 청소년 문화에 따른 기독교의 대응과 과제
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Ⅷ. 청소년 문
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신학 어떻게 할 것인가 ?』, 서울; 아멘서적, 1992.
朴英官,『歷史神學講義』, 서울: 기독교 문서선교회, 1994.
맹용길,『기독교와 사회』, 서울: 기독교문사, 1986.
, 編,『現代神學思想 Ⅰ』, 서울: 성광문화사, 1986
서남동, 『민중신학의 탐구』,
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기독교 신앙과 생태학적 위기
2. 창조론의 주제들
3. 창조의 모형들
4. 창조론과 현대 과학
제 6 장 하나님의 섭리와 악의 신비
Ⅰ. 섭리에 대한 믿음과 악의 실재
Ⅱ. 신학적 전통에서의 섭리와 악
Ⅲ. 섭리와 악의 문제에 대한 재고찰(신
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