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교과별 분석 및 반영할 점
Ⅳ. 초등학교 2학년의 교육과정운영계획
1. 학년 운영의 기본 방향
2. 학년 중점 교육 활동
1) 교과
2) 재량 활동
3) 특별 활동
4) 생활 지도
3. 학년 특색 운영
1) 주제 설정의 의의
2) 글씨를 바르게 쓰기 위한 지
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도입으로 인한 장점
(1) 고등학교 교육의 정상화에 기여
(2) 잠재력 큰 인재 선발 통해 대학 발전에 큰 도움
(3) 대입 제도 선진화와 국민 신뢰 회복
4. 입학사정관제 도입으로 인한 단점과 쟁점사항
III. 결론
VI. 참고문헌
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및 출제
2) 문제 선정 및 관리
3) 시험감독
4) 채점
2. 대학에서의 다양한 합격기준 설정
1) 학교성적의 재 계산
2) 교과성적 외의 측면 고려
3) 학교마다 독특한 입학 기준 마련, 적용
Ⅶ. 대학입학시험전형(대입전형, 대학입시)의 개선 방
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및 방법
3. 실천 결과
Ⅷ. 창의적 재량활동의 교수학습방법
1. 비교분석 학습
2. 개념 학습
3. 가치갈등 학습
4. 토의 학습
5. 시사자료 활용 학습
6. 시청각 매체 활용 학습
Ⅸ. 향후 창의적 재량활동의 개선 과제
1. 교육부 ? 교육청 차
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및 용구, 평가 도구 등을 공정하게 적용하여 객관적이고 신뢰성 있는 평가가 이루어지도록 한다.
code 17. 7차 교육과정에서 제시한 평가의 활용
평가는 교육의 종결이 아니라 교육의 순환과정의 하나이다.
(1) 평가 결과는 개인의 발달과정과
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능력시험 홈페이지, http://www.suneung.re.kr/
김경범 외, 학교생활기록부 정보의 재구조화, 서울대학교 입학본부, 2016.
김준엽 외, 대학에서의 학습 및 활동을 중심으로 본 입학사정관제 성과, 2013.
교육부, 진학지도기법 이론과 실제, 2012.
김미란 외
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사항
한국대학교육협의회(2002), 2005학년도 대학입학 전형계획과 향후 방향, 제11회 대학교육정책 포럼
한국대학교육협의회(1999), 21세기 대학입학관리체제의 발전방안, 제3회 대학교육 정책포럼 Ⅰ. 대학학생선발제도의 정의
Ⅱ. 한국의
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사항
한국대학교육협의회(2002), 2005학년도 대학입학 전형계획과 향후 방향, 제11회 대학교육정책 포럼
한국대학교육협의회(1999), 21세기 대학입학관리체제의 발전방안, 제3회 대학교육 정책포럼 Ⅰ. 대학학생선발제도의 정의
Ⅱ. 한국의
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문화예술 향유 현황
2) 문화불평등 현상과 원인
3) 문화불평등 해소방안
4. 교육불평등
1) 공교육의 양정팽창
2) 대학서열체제로 인한 교육모순
3) 교육불평등 양상
4) 예체능 과외현상
5) 교육불평등 해소 방안
5. 결론 및 참고문헌
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능력시험 비중의 축소 및 일부 영역의 반영, 수능시험 영역별 가중치 부여, 그리고 영역별 등급제의 적극 활용, 학교생활기록부의 교과 성적 및 비교과 관련 기록의 다양한 자료 활용을 적극 권장하고 있다.
그러나, 이와 같은 정부의 노력에
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