|
교과지도의 조직화
3. 생활지도의 조직화
4. 학급사무의 처리
Ⅴ. 학급교육과정의 기본방향
Ⅵ. 학급교육과정의 편성방침
Ⅶ. 학급교육과정의 개발실제
1. 단위 학급 교사 엿보기
1) 교사인 나에 대해 생각해보기
2) 교사 계획 작성하
|
|
|
학습 환경
3. 영재교육 프로그램의 개발 방법
1) 영재교육 프로그램 개발 과정
2) 프로그램 개발시 포함되어야 할 구성 요소
Ⅵ. 영재교육과정의 교수학습모형
1. 렌줄리의 심화학습 3단계 모형(Enrichment tried model)
2. 트레휭거(Treffinger, 1992)
|
|
|
장씩 나누어준다. 조별로 토론하고 결과를 적게 한 후... 1. 단원 개요 및 목표 분석
2. 선수 하위기능 분석 및 출발점 행동 분석
3. 학습자 및 환경 분석
4. 성취 목표 진술
5. 평가도구 개발
6. 수업지도안
7. 매체 선정 및 활용
|
|
|
학습을 위한 놀이체험 과학학습모형, 대구대학교, 2011
황윤세, 유아의 창의적 성향의 놀이 행동 평가 도구 개발, 한국유아교육학회, 2008 Ⅰ. 놀이프로그램
Ⅱ. 놀이체험
1. 전통민속놀이의 의의
2. 북한의 전통민속놀이
3. 기대 효과
|
|
|
학습 방법
1. 말하기 교수-학습 모형
2. 학년별 말하기 교수-학습 실제방법
3. 말하기 지도 원리
4. 말하기 교수-학습 방법(전략)
5. 말하기 지도상의 유의점
Ⅲ. 말하기 교수-학습의 실제
1. 말하기 교수-학습의 실제
2. 독서 클럽의 운영
|
|
|
기술의 일반화에는 자극일반화와 반응일반화, 획득된 기술들이 훈련이 끝난 후에도 오랫동안 지속되는 영속성 등이 있다. 자극일반화란 조건형성된 자극과 유사한 자극이 나타나도 학습된 조건반사와 비슷한 반응을 보이는 것으로서 사람들
|
|
|
학습목표 (1994년판) 분석표
교 과 요 목
교 육 시 간
학습목표 문항수
강의
실습
계
A
B
계
1. 정신과학 역사
2
5
4
9
2. 인간행동의 사회심리적 측면
4
12
17
29
3. 인간행동의 생물학적 측면
4
16
22
38
4. 정심과적 진찰 및 심리검사
3
11
4
15
5. 방어기제
2
|
|
|
. 본시 학습 관련 교과 분석----------------------------
1. 교과서의 재구성-----------------------------------
2. 수업모형 적용-------------------------------------
Ⅳ. 본시 교수·학습 계획안------------------------------
1. 본시 교수학습 지도안
2. 학습지
|
|
|
모형의 배경
B. 일반적 수업모형의 단계
가. 도덕적 문제사태 제시
나. 문제사태와 관련된 규범 찾아보기
다. 규범의 의미와 타당성 찾아보기
라. 도덕적 판단의 연습
마. 실천 동기 강화
C. 일반 수업 모형의 발문
D. 일반적모형지도안
|
|
|
모형과 화석표본을 자유롭게 비교하고 공통점 혹은 차이점을 학습지에 기록해봅시다.
T:다 했으면 발표해봅시다.
◎마무리
T:TV화면을 봅시다. 오늘 배운 내용을 간단한 퀴즈로 정리해보겠습니다.
T:여러분 이제 화석의 생성과정에 대해 알 수
|
|
메뉴펼치기
