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수렴 후 한 명이 발표함.
다른 모둠의 발표를 경청함.
선생님의 설명을 경청함.
ㆍ모둠 구성원이
자연스럽게 활 동할 수 있도록
분위기를 조성함.
ㆍ토의 동안 순
회 지도를 함.
평가 및 정리 (10‘)
▶ 학습평가 - 스피드퀴즈
모둠별로 스피드퀴
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ce between these two goals. In the end, the leaners are able to communicate adequately.
3. How to present the dialogues?
There are some criteria we have to consider the dialogues in our textbook.
a) The language should be relevant.
b) The language should be appropriate.
c) The situations should be
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(다음시간 꼭 숙제 해오기!)
반장-차렷,경례
수고하셨습니다.
정리인사
6. 본시수업 전개안 (수업지도안) 1.표지
2.과목
3.대단원
4.소단원
5.본시단원
6.단원 선정이유
7.학습계통
8.지도계획
9.교재관
10.본시학습 지도안
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언급한다.
다시 한번 확인한다.
학생들은 피드백을 한다.
다음 시간 학습 내용을 인지한다.
12분
형성평가지 Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 차시별 지도 계획
Ⅳ. 이번 시간 학습 계획
Ⅴ. 이번시간 학습지도 전개안
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따라 적합한 방법을 선택한다.
○총괄평가
○형성평가 1. 단원명
2. 단원설정의 근거(이유)
3. 단원의 목표
4. 학습내용의 구조화(과제분석)
5. 지도 계획(차시별 학습내용)
6. 본시 수업 지도안(전개안)
7. 판서계획
8. 평가계획
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