중1) <수학 학습 지도안 (1/13)> Ⅳ 함수 1. 함수 01. 함수와 함숫값

목차

Ⅰ. 교재 및 단원명

Ⅱ. 단원의 개관

Ⅲ. 차시별 지도 계획

Ⅳ. 이번 시간 학습 계획

Ⅴ. 이번시간 학습지도 전개안

본문내용

기억한다.
지난 시간에 배운 내용을 확인한다.
교사의 설명을 듣고 정비례·반비례에 대해 다시 상기한다.
교사의 설명을 듣고 에 대해 생각하고 식을 인식한다.
선수학습을 위해 미리 준비해온 그림을 보여주며 학생들이 정비례·반비례를 살펴보게 한다.
전개
함수의 정의 설명
마술상자를 통해 다시 한 번 함수설명
자연스럽게 표와 식을 통해 함수의 정의를 설명한다.
교과서 p123쪽의 마술상자를 칠판에 그리며 라는 식을 함수라고 말할 수 있게 유도한다.
함수 어원 function을 얘기하며 다시 한 번 함수를 언급한다.
교사의 설명을 듣고 두 변수 , 와 같이 하나씩 정해지는 두 양 사이의 대응 관계가 성립할 때, 를 의 함수라 하고, 기호로
임을 나타내는 것을 인식한다.
교사의 질문에 대
답을 하며 자연스럽게 가 함
수라는 것을 안다.
반복학습을 통해 한 번 더 숙지한다.
10분
판서
문제풀기
실생활 예
조별학습
학생들에게 p124쪽의 문제①을 풀게 하고 “3분을 준다고 말한다.”
언제든지 질문을 하라고 언급하며 학생들의 문제 풀이를 돌아다니며 지켜보거나 질문을 받는다.
나와서 자율적으로 문제풀이를 하도록 하게하고 풀이한 학생들을 칭찬하고 수정할 점이 있다면 확인해준다.
미리 준비해둔 자판기 그림을 통해 학생들이 실생활에서도 함수가 적용됨을 알게 하고, 이때 버튼을 , 음료수를 라고 할 때, 값이 변함에 따라 값이 변하는 두 관계라고 설명한다.
그리고 미리 짜둔 조별로 모여 조별학습을 하게 하고 그 밖에 실생활의 응용 예를 찾아보게 한다.
학습목표를 한 번 더 강조해준다.
문제를 풀어본다.
나와서 문제를 풀어본다.
교사가 하는 설명을 잘 듣고 함수의 정의를 다시 한 번 생각하며 이것이 실생활에도 적용될 수 있다는 것을 인식한다.
조별로 모여 실생활의 예를 토론하고 의논한다.
숙지한다.
15분
판서
미리 준비해둔 자판기 그림을 통해 학생들에게 흥미 유도 및 실생활에 적용되는 예를 보여준다.
정리 및 요약
정리
차시예고
함수의 정의를 다시 한번 확인시킨다.
미리 내준 형성평가 문제지 통해 “다 같이 풀었죠.”라고 말하며 한번 더 피드백 시켜준다.
각자 이름이 있듯이 , 에도 이름이 있다고 말하고, 다음 차시에 , 에 대한 이름을 배울거라고 이야기하며 굳이 정의역과 치역을 언급하지는 않는다. 내용만 간략히 언급한다.
다시 한번 확인한다.
학생들은 피드백을 한다.
다음 시간 학습 내용을 인지한다.
12분
형성평가지

키워드

중1,   함수,   지도안