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대학교 교육대학원 석사, 1998)
김영천, [학교 교육현상 탐구를 위한 질적 연구의 방법과 과정],
김현주 이옥화 김홍기, [WBI 프로젝트 분석을 통한 한국형 WBI 모델], {한국컴퓨터교육학회 논문지 제1권 제1호} (한국컴퓨터교육학회, 1998.6)
김홍래
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), 『Orality and Literacy』,London ; New York : Routledge, 이기우, 임명진 옮김(2006),『구술문화와 문자문화』, 문예출판사.
1. 다음의 자료에서 언어 유희가 나타난 부분을 찾아보고, 원리를 설명해 봅시다.
가) "너의 서방인지 남방인지 걸인 하나 내려 왔
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< 목 차 >
1. 서 론
2. 말하기의 기능과 특성
3. 말하기 교육의 목표와 교육 내용
1)말하기 교육의 목표
2)말하기 교육 내용
4. 말하기 수업의 구성과 원리
1)말하기 기술 개발의 원리
2)말하기 수업의 구성
5. 수업활동 유형과 상
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못가는 것보다 더 아프셨을 지도 모르겠다. 다른 사람은 어떤 것을 느꼈니? 먼저… 아빠였던 루루.
루루 : 제가 아빠였다면 아마 때렸을 거 같아요. 왜 그리 말을 안 듣는지…. 때려서라도 못가게 했을 거 같아요.
사회복지사 : 노머니는?
노머
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교육학』, 이규호 역, 서울: 배영사, 1967.
Thomas, F. George, Religious Philsophies of the West, Princeton:
Princeton University Press, 1972.
Blackham, H. J, Six Existentialist Thinkers, London & Henley: Routledge & Kegan Paul, 1961.
Sherrill, Lewis Joseph, The Gift of Power, New York: the macmillan c
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Ⅰ서 론
1. 문제제기-공부라는 감옥 …………………………………………………………… 2
Ⅱ 본 론
1. 사례개요 ………………………………………………………………………………… 2
2. 가족의 기초정보 ……………………
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대학교 석사학위 논문.
주제어 : 수준별 수업의 개념, 심화형 수준별 수업, 수준별 수업의 정의, 수준별 수업의 주요 문제와 과제, 영어 수준별 수업, 영어학습, 수준별 영어학습지도 1.3k / 교육학 1. 소개의 글
2. 수준별 수업의 개념
3. 수
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한양대학교 대학원 석사학위 논문.
서경화(2002). 다중지능이론에 기초한 교육과정 통합 프로그램의 개발과 효과. 대구교육대학교 석사학위 논문.
신명희(2000). 다중지능이론에 기초한 수업방법 연구. 교육학 연구, 38(4), 1-23.
이신호(2002). 다중
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, 개별화 수업, 영어 수준별 수업, 수준별 영어학습지도 800 / 교육학 1. 소개의 글
2. 재량 활동 시간의 확대 의의
3. 영어 교육에서의 재량학습
4. 참고문헌
<표 차례>
표 1. 재량학습 사례(정신 함양 교육 교수․학습 과정안)
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대학교육의 평생교육적 측면고찰. 한양대학교 대학원 교육학과 박사학위논문.
황종건(1982). "학교교육과 사회교육의 유대". [사회교육연구] 제 7권. 한국사회교육협회.
황종건(1993). "삶의 질을 위한 사회교육". 한국정신문화연구원 주최 제 3
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