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닌다 하더라도, 풀이된 내용에 여전히 상이한 부분이 있게 됨을 면하기 어렵고, 일부 한어의 원의와는 다른 차이를 갖게 되는 경우도 있다. 다시 말해, 우리의 교학방법이나 교재편성은 단지 공통점만을 중시하고 차이는 소홀히 하는데 문제
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한어의 보어는 우리 학생들에게는 비교적 생소한 부분으로, 한꺼번에 배우도록 집중되지 않아야 하는데, 특히 추향보어는 더욱이 그러하다. 교학순서를 안배하는 것은 매우 예민한 것으로, 만일 결과보어를 먼저 학습하면, 정도보어나 추향
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한어를 대표하는 어음은 11세기~12세기의 백년간의 발전을 우리가 알 수 있는 것인가? 우리는 이것에 대한 해답을 하기가 쉽지 않다.
邵雍의 <音>와 朱熹 反切을 비교하면 같은 점과 다른 점이 있는데 아래와 같다.
같은 점 :
(1) 濁聲母가
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1)는 呂叔湘과 王力의 견해를 예로 들어 근대한어의 시기를 唐宋에서 明淸까지 이 시기 한어의 발전과 현대한어의 관계가 매우 밀접하나, 이 시기의 연구가 비교적 미비하기 때문에 주의를 기울여야 한고 하였다. 또한 이 시기 한어의 특징을
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一. 대사(代詞)의 유별
대사는 인칭 대사, 지시 대사, 의문 대사 세 가지로 나눌 수 있다.
인칭 대사 : 사람이나 사물의 명칭을 대신하는 단어
例) 현대 한어의 '我'(나) '你'(너) → 문언에서 '吾', '爾'
지시 대사 : 사람과 사물
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【? 要】中????依水相?，??有着?千年文化交流的?史，??也由此受到?字和??的影?。特?是???在使用的?字中有?多中?的?字在形?、意?甚至?音上十分相似。因此???生在???字??通?母?知??快的掌握，或者?收到??系?的干?。???移?象有正?移影?和??移影?。本文
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(주)한어수에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황,
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尊敬的各位老?：
??好！
我是?自??的00。??于00大?中文系及?中文化信息系。???范大?的?????育在全球范??有?高的??，培?了?多的????老?，未來我也想成??些精英中的一?，在?????育???域???深造。??我?人的????，工作?要??，?????育?究生的?机，?究生
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한어수평고시(HSK)에 응시하여 10급을 취득하였고,생활 중국어는 물론 전문용어까지 아무런 막힘 없이 이해할 수 있는 수준이 되었다고 자신합니다.
중국에서 유학을 한 학생들은 영어를 소흘히 하기 쉽습니다.저 또한 물론 영어에 소흘히 했
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한어수평고사(HSK) 9급에 응시해서 합격점을 받기도 했습니다.
2. 중국 현지의 경제 트렌드 분석으로 현실감각을 익혔고 무역 실무경험을 쌓았습니다. 세계적인 경쟁력을 갖춘 무역인 양성을 위한 청년무역인양성사업에 참여해 국내에서 무역
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사이에서, 한국에서 느끼지 못한 ‘사람사이’의 벽을 느껴야 했고, 그것을 통과 하기위해 열심히 공부했습니다. 1년이라는 짧은 시간동안, 저는 한어수평고시에서 9급을 받게 되었고, 결국 나도 할 수 있다는 자신감을 많이 얻었습니다.
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한어수평고사(HSK) 9급에 응시해서 합격점을 받기도 했습니다.
2. 중국 현지의 경제 트렌드 분석으로 현실감각을 익혔고 무역 실무경험을 쌓았습니다.
세계적인 경쟁력을 갖춘 무역인 양성을 위한 청년무역인양성사업에 참여해 국내에서 무역
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